{"id":1608,"date":"2019-03-18T13:53:22","date_gmt":"2019-03-18T16:53:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/?p=1608"},"modified":"2026-04-09T17:13:33","modified_gmt":"2026-04-09T20:13:33","slug":"el-cardo-no-14","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/el-cardo-no-14\/","title":{"rendered":"El cardo N\u00ba 14"},"content":{"rendered":"<p><!--more--><\/p>\n<p>El cardo N\u00ba 14. Los desaf\u00edos contempor\u00e1neos en la educaci\u00f3n<\/p>\n<hr \/>\n<p><strong>Directora:<\/strong>\u00a0Petrucci, Liliana<\/p>\n<p><strong>A\u00f1o:<\/strong>\u00a02018<\/p>\n<p><strong>P\u00e1ginas:<\/strong>\u00a0232<\/p>\n<p><strong>ISSN:<\/strong>\u00a015147347<\/p>\n<p><strong>Precio:<\/strong> consultar<\/p>\n<p>Disponible:\u00a0<a href=\"https:\/\/pcient.uner.edu.ar\/index.php\/elcardo\">https:\/\/pcient.uner.edu.ar\/index.php\/elcardo<\/a><\/p>\n<hr \/>\n<h5><strong>Sumario<\/strong><\/h5>\n<p>El desaf\u00edo de interrogar el presente<br \/>\n<strong>Elsa Emanuelle<\/strong><\/p>\n<p>Proposiciones sobre extimidad, segregaci\u00f3n y mediatizaci\u00f3n<br \/>\n<strong>Sandra Vadettaro<\/strong><\/p>\n<p>La educaci\u00f3n y el humanismo del hombre nuevo<br \/>\n<strong>Gustavo Lambruschini<\/strong><\/p>\n<p>\u201cPr\u00e1cticas de conocimiento\u201d: decisiones acerca de lo com\u00fan como condici\u00f3n de la subjetivaci\u00f3n<br \/>\n<strong>Pablo Routier<\/strong><\/p>\n<p>\u00bfQu\u00e9 hacer ante la crisis de la Universidad? A un siglo de la Reforma Universitaria<br \/>\n<strong>Leandro Drivet<\/strong><\/p>\n<p>Aportes de la filosof\u00eda nietzscheana para pensar la ense\u00f1anza moderna-contempor\u00e1nea<br \/>\n<strong>Fernando Fava<\/strong><\/p>\n<p>Transformaciones de la escena educativa contempor\u00e1nea: la esi como laboratorio de\u00a0experimentaci\u00f3n pol\u00edtico-pedag\u00f3gica<br \/>\n<strong>Facundo Ternavasio, Mariana Saint Paul y Alicia Naput<\/strong><\/p>\n<p>Tradiciones de la educaci\u00f3n a distancia en universidades nacionales y su vigencia para pensar los desaf\u00edos de la expansi\u00f3n y la inclusi\u00f3n<br \/>\n<strong>Mauro Alcar\u00e1z, Mar\u00eda Claudia Asc\u00e1rate y Ignacio Aranciaga<\/strong><\/p>\n<p>Hay que inventar respiraciones nuevas\u2026 Ensayos en la experiencia de formaci\u00f3n de profesores<br \/>\n<strong>Carina Rattero<\/strong><\/p>\n<p>Desaf\u00edos y metodolog\u00edas para la ense\u00f1anza de la semi\u00f3tica en un ciclo b\u00e1sico introductorio<br \/>\n<strong>Mar\u00eda Fernanda Spada y Ramiro Bisa<\/strong><\/p>\n<p>Transmisi\u00f3n de saberes de la pr\u00e1ctica. El aula de Lengua y literatura en palabras de sus\u00a0propios hacedores<br \/>\n<strong>Jesica Holubicki y Fabiana Vi\u00f1as<\/strong><\/p>\n<p>Avatares de la experiencia: reflexiones sobre pr\u00e1cticas profesionales en psicolog\u00eda<br \/>\n<strong>Paola Barzola y Lucrecia Cerini<\/strong><\/p>\n<p>El desaf\u00edo de la formaci\u00f3n para las pr\u00e1cticas docentes en el Profesorado de Educaci\u00f3n de la Universidad Nacional de Quilmes<br \/>\n<strong>Clarisa del Huerto Marzioni y Alejandra Santos Souza<\/strong><\/p>\n<p>La zona de tr\u00e1nsito de la escuela secundaria a la universidad: la escritura y la lectura como dispositivos de inclusi\u00f3n y permanencia<br \/>\n<strong>Marcelo Belinche y Rossana Vi\u00f1as<\/strong><\/p>\n<p>Educaci\u00f3n secundaria, claroscuros inquietantes<br \/>\n<strong>Iris Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Olarte y Gloria Carolina Velarde<\/strong><\/p>\n<p>Educaci\u00f3n y gesti\u00f3n de pol\u00edticas culturales. Dos propuestas concretas a partir de un estudio sobre pr\u00e1cticas y consumos de educadores de educaci\u00f3n secundarias<br \/>\n<strong>Mirta Espinosa, Javier Miranda y Micaela Isaac Ojeda<\/strong><\/p>\n<p>Procesos de escolarizaci\u00f3n contempor\u00e1neos en las condiciones de gobierno neoliberales y los trabajadores de la educaci\u00f3n<br \/>\n<strong>Luciana Antonella Toci<\/strong><\/p>\n<p>Aportes para pensar las pr\u00e1cticas docentes en el declive del programa institucional<br \/>\n<strong>Elyan Ajun<\/strong><\/p>\n<p>\u00bfC\u00f3mo sostener la paternidad y la docencia en el siglo XXI?<br \/>\n<strong>Silvia Gladys Oballe<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":1623,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[446,1,345,347],"tags":[366,370,367,365,369,167,118,174,160,368,139,251,311,109,348,364,254,296,98,110],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1608"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1608"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1608\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2471,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1608\/revisions\/2471"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1623"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1608"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1608"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1608"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}