{"id":1834,"date":"2022-04-07T12:54:28","date_gmt":"2022-04-07T15:54:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/?p=1834"},"modified":"2022-05-07T19:16:31","modified_gmt":"2022-05-07T22:16:31","slug":"xxiii-redcom","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/xxiii-redcom\/","title":{"rendered":"XXIII REDCOM"},"content":{"rendered":"

XXIII Congreso de la Red de Carreras de Comunicaci\u00f3n Social y Periodismo de Argentina (REDCOM).<\/p>\n

Organizado por la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Universidad Nacional de Entre R\u00edos y REDCOM,\u00a0Paran\u00e1, Entre R\u00edos, 28 al 30 de octubre de 2021.<\/p>\n

\n
\u00cdndice<\/h6>\n

XXIII Congreso REDCOM<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

Pr\u00f3logo<\/strong>. Comunicaci\u00f3n y derechos en el contexto de la pandemia: escenarios, debates y desaf\u00edos en la formaci\u00f3n\u00a0<\/strong><\/a><\/span>
\nAixa Boeykens<\/p>\n

Eje 1. Comisi\u00f3n 1. Pol\u00edticas p\u00fablicas y<\/span> acceso a la informaci\u00f3n, derecho y comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>
\nCoordina Camila Fern\u00e1ndez<\/em><\/span><\/p>\n

El caso de las radios ind\u00edgenas guatemaltecas en la Corte Interamericana<\/strong><\/span><\/a>
\n Dami\u00e1n Loreti y Luis Lozano<\/span><\/p>\n

Migraci\u00f3n y ciudadan\u00eda comunicacional. Medios, protesta y construcci\u00f3n pol\u00edtica de grupos migrantes latinoamericanos en Argentina<\/strong><\/span><\/a>
\n Luciano Beccaria<\/span><\/p>\n

Integraci\u00f3n y competitividad desde la econom\u00eda social. Las Cooperativas TIC como operadores m\u00f3viles virtuales en convergencia<\/strong><\/span><\/a>
\n Diego Rossi y Milton Oddone<\/span><\/p>\n

Comunicaci\u00f3n p\u00fablica en espacios locales: elemento central para potenciar las capacidades organizacionales en contexto de pandemia<\/strong><\/span><\/a>
\n Carla Soledad Achilli y Paula Andrea Navarro<\/span><\/p>\n

La televisi\u00f3n de las universidades p\u00fablicas. Contenidos audiovisuales emancipatorios frente a los discursos televisivos hegem\u00f3nicos: el caso del documental \u201cJarilla\u201d de UNSL TV<\/strong><\/span><\/a>
\n Florencia Pereyra<\/span><\/p>\n

Discursos sobre Educaci\u00f3n Sexual Integral en los medios de comunicaci\u00f3n gr\u00e1ficos de San Juan (2016-2019)<\/strong><\/span><\/a>
\n Jorge Segovia<\/span><\/p>\n

Ley Micaela, una experiencia pionera a nivel mundial<\/strong><\/span><\/a>
\n Sof\u00eda Lezcano<\/span><\/p>\n

Eje 1. Comisi\u00f3n 2. Pol\u00edticas p\u00fablicas y acceso a la informaci\u00f3n, derecho y comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>
\nCoordina Alejandro Ram\u00edrez<\/span><\/em><\/p>\n

Regulaci\u00f3n de redes y plataformas digitales: el regreso a los principios de derechos humanos<\/span><\/strong><\/a>
\n Dami\u00e1n Loreti y Luis Lozano<\/span><\/p>\n

Derecho a la conectividad en la provincia de Santa Fe. An\u00e1lisis del Programa de Inclusi\u00f3n Digital y Transformaci\u00f3n Educativa \u201cSanta Fe + Conectada\u201d<\/span><\/strong><\/a>
\n Marcelo Andr\u00e9s Maisonnave, Daniela Constantino y Pablo B\u00fcrki<\/span><\/p>\n

Acceso a la informaci\u00f3n p\u00fablica en Santa Fe: un an\u00e1lisis de la calidad de las normativas en la ciudad de Rafaela y la provincia<\/span><\/strong><\/a>
\n Victoria Batiston<\/span><\/p>\n

Distribuci\u00f3n de la publicidad oficial del gobierno nacional en la provincia de Salta en el per\u00edodo 2016-2019<\/span><\/strong><\/a>
\n Emiliano Venier y Leonardo Villegas Costa<\/span><\/p>\n

La gesti\u00f3n macrista y los alcances de una nueva discursividad<\/span><\/strong><\/a>
\n Julieta Cardozo y Daniel Cuevas<\/span><\/p>\n

El desaf\u00edo de comunicar el riesgo en clave federal. An\u00e1lisis de la pol\u00edtica comunicacional del gobierno argentino en el marco de la pandemia COVID-19<\/span><\/strong><\/a>
\n Malvina Eugenia Rodr\u00edguez y Aim\u00e9 Aminahuel<\/span><\/p>\n

Eje 2. Comisi\u00f3n 1. Comunicaci\u00f3n, educaci\u00f3n y nuevas tecnolog\u00edas<\/strong><\/span>
\nCoordina Gabriela Bergom\u00e1s<\/span><\/em><\/p>\n

H\u00e1bitos de consumo y modos de percepci\u00f3n en redes sociales de estudiantes de la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM)<\/span><\/strong><\/a>
\n Hern\u00e1n Dar\u00edo Ursi y Facundo Daniel Benedetto<\/span><\/p>\n

Plataformas medi\u00e1ticas en la ense\u00f1anza de la redacci\u00f3n: de los grupos de Facebook como espacio complementario a los grupos como aulas de clase<\/span><\/strong><\/a>
\n M. Cecilia Reviglio y Delfina Eckart<\/span><\/p>\n

El laboratorio DatosUBA<\/span><\/strong><\/a>
\n Estela Mar\u00eda Dom\u00ednguez Halpern<\/span><\/p>\n

Subjetividad, tecnolog\u00edas y formaci\u00f3n: inquietudes del campo epist\u00e9mico<\/span><\/strong><\/a>
\n Soledad G\u00f3mez, Mar\u00eda Susana Martins y Magal\u00ed Catino<\/span><\/p>\n

El rol del educomunicador en una experiencia de aprendizaje situado: relatos tradicionales, escritura a oralidad y representaci\u00f3n titiritera<\/span><\/strong><\/a>
\n Camila Victoria Lujan Gogniat<\/span><\/p>\n

Mapa de radios escolares y comunitarias en la provincia de R\u00edo Negro<\/span><\/strong><\/a>
\n Sandra Poliszuk, Cristina Cabral y Mar\u00eda Fernanda S\u00e1nchez<\/span><\/p>\n

Eje 2. Comisi\u00f3n 2. Comunicaci\u00f3n, educaci\u00f3n y nuevas tecnolog\u00edas<\/span><\/strong>
\nCoordina Gonzalo Andr\u00e9s<\/span><\/em><\/p>\n

Formaci\u00f3n Docente Inicial por capacidades: Hibridaci\u00f3n hacia un contexto de virtualidad en el modelo de formaci\u00f3n docente inicial<\/span><\/strong><\/a>
\n Paola A. Dellepiane<\/span><\/p>\n

Lectura y escritura acad\u00e9mica en la virtualidad. Un an\u00e1lisis desde la perspectiva de los estudiantes de Comunicaci\u00f3n Social<\/span><\/strong><\/a>
\n Laura Sorgetti, Nadia Schiavinato y Tamara Chocobar<\/span><\/p>\n

Lectura acad\u00e9mica en PDF: representaciones de estudiantes de la UNM<\/span><\/strong><\/a>
\n Eugenia Herrera<\/span><\/p>\n

Eje 2. Comisi\u00f3n 3. Comunicaci\u00f3n, educaci\u00f3n y nuevas tecnolog\u00edas<\/strong><\/span>
\nCoordina Marcelo Pastorella<\/span><\/em><\/p>\n

Ense\u00f1ar en la universidad en pandemia: an\u00e1lisis de una experiencia<\/strong><\/span><\/a>
\n Virginia Kummer<\/span><\/p>\n

Tensionar la Posta<\/strong><\/span><\/a>
\n Cecilia Barrandeguy, Leonardo Caudana y Milena Ceccato<\/span><\/p>\n

M\u00e1s conexiones que distancias:\u00a0la experiencia de Redacci\u00f3n 1 durante la pandemia<\/strong><\/span><\/a>
\n Victoria Arrabal, Ana Laura Liberatore y Marcela Rosales<\/span><\/p>\n

An\u00e1lisis de los cambios metodol\u00f3gicos, did\u00e1cticos y comunicacionales de las asignaturas Taller de Periodismo Gr\u00e1fico y Taller de Periodismo Radiof\u00f3nico ante la migraci\u00f3n a la Educaci\u00f3n Virtual causada por la pandemia, abordado desde el punto de vista epistemol\u00f3gico a partir del Modelo Complejo de las Pr\u00e1cticas Docentes de Violeta Guyot, las Revoluciones Cient\u00edficas de Tomas Kuhn y La Vigilancia Epistemol\u00f3gica de Gaston Bachelard<\/strong><\/span><\/a>
\n Mariela Fernanda Su\u00e1rez Di Genaro y Anal\u00eda Ivana Orozco<\/span><\/p>\n

Reflexionar e intervenir en escenarios educativos contempor\u00e1neos: un tema de agenda para la formaci\u00f3n en carreras de comunicaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/a>
\n Mauro Alcaraz, Ignacio Aranciaga y Mar\u00eda Claudia Azc\u00e1rate<\/span><\/p>\n

Eje 2: Comisi\u00f3n 4. Comunicaci\u00f3n, educaci\u00f3n y nuevas tecnolog\u00edas<\/strong><\/span>
\nCoordina Celina Morisse<\/span><\/em><\/p>\n

Cartografiado de pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n\/educaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/a>
\n Nancy D\u00edaz Larra\u00f1aga y Mar\u00eda Victoria Martin<\/span><\/p>\n

Continuidades y desplazamientos en las formas de ense\u00f1ar y aprender en contexto de pandemia: el aula taller como escenario de experimentaci\u00f3n y transformaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/a>
\n Candelaria Stancato y Mar\u00eda Eugenia Lunad Rocha<\/span><\/p>\n

Formaci\u00f3n de comunicadores en la convergencia: desinformaci\u00f3n, discursos de odio y nuevos desaf\u00edos a la \u00e9tica profesional<\/span><\/strong><\/a>
\n M\u00f3nica Viada, Mar\u00eda In\u00e9s Loyola y Jimena Massa<\/span><\/p>\n

Interfaces educativas<\/span><\/strong><\/a>
\n Agustina Ramos, Emiliya Antonyuk y Leandro Amarilla<\/span><\/p>\n

Comunicaci\u00f3n virtual en clave de inclusi\u00f3n en tiempos de pandemia<\/span><\/strong><\/a>
\n Ana Andrada y Leonor Latanzzi<\/span><\/p>\n

Eje 2: Comisi\u00f3n 5. Comunicaci\u00f3n, educaci\u00f3n y nuevas tecnolog\u00edas<\/strong><\/span>
\nCoordina Lea Lvovich<\/span><\/em><\/p>\n

Edutubers:<\/em> educaci\u00f3n expandida a las redes<\/span><\/strong><\/a>
\n Ana In\u00e9s Echenique y V\u00edctor Notarfrancesco<\/span><\/p>\n

C\u00e1tedras de radio en contingencia por la pandemia Covid-19. Relevamiento federal de las estrategias pedag\u00f3gicas desarrolladas por las c\u00e1tedras de radio en Universidades Nacionales en tiempos de no presencialidad<\/span><\/strong><\/a>
\n Bibiana Parlatore, Mat\u00edas Delm\u00e9nico y Mar\u00eda Elena Beneitez<\/span><\/p>\n

El meme como dispositivo pedag\u00f3gico, una experiencia<\/span><\/strong><\/a>
\n Andrea Teresa Ramos y Jos\u00e9 Fernando Vidal<\/span><\/p>\n

Juventudes y desigualdades tecnol\u00f3gicas pre y pos pandemia: el escenario de estudiantes de sectores populares del nivel secundario en la ciudad de Salta<\/span><\/strong><\/a>
\n Cintia Ortega Portal<\/span><\/p>\n

Eje 2. Comisi\u00f3n 6. Comunicaci\u00f3n, educaci\u00f3n y nuevas tecnolog\u00edas<\/strong><\/span>
\nCoordina Mauro Alcaraz y Valeria Warinet<\/span><\/em><\/p>\n

Avances en el proyecto de innovaci\u00f3n \u201cEnse\u00f1anza convergente: herramientas tecnol\u00f3gicas y entornos digitales en el nivel superior. El caso de los Institutos de Formaci\u00f3n Docente de la Provincia de Buenos Aires, una mirada prospectiva para su integraci\u00f3n en el curr\u00edculum\u201d<\/span><\/strong><\/a>
\n Claudia E. Casariego<\/span><\/p>\n

La Universidad por otros medios. Garantizar el derecho a la educaci\u00f3n en tiempos de pandemia<\/span><\/strong><\/a>
\n Charis M Guiller y D\u00e9bora M. Arce<\/span><\/p>\n

Experiencias de pr\u00e1ctica situada autoreflexiva sobre el espacio \u00e1ulico virtual colaborativo registradas a trav\u00e9s de la narrativa pedag\u00f3gica<\/span><\/strong><\/a>
\n Juan Mart\u00edn del Valle, Eugenia Herrero y Magal\u00ed Abate<\/span><\/p>\n

La educaci\u00f3n entre pantallas, desplazamientos y m\u00faltiples territorialidades<\/span><\/strong><\/a>
\n Natalia Zapata, Melina Milagros Pereyra y Julieta Cane<\/span><\/p>\n

La producci\u00f3n del portafolio digital. Una experiencia de lectura y escritura para pantallas en el contexto del aprendizaje en l\u00ednea<\/span><\/strong><\/a>
\n Noelia Escales Olivera y Laura In\u00e9s Olivares Waisman<\/span><\/p>\n

Aportes en torno al proceso institucional de apropiaci\u00f3n tecnolog\u00edas y sus dimensiones anal\u00edticas<\/span><\/strong><\/a>
\n Mart\u00edn Alejandro Pizarro<\/span><\/p>\n

Eje 3. Comisi\u00f3n 1. Pr\u00e1cticas period\u00edsticas. An\u00e1lisis de medios<\/span><\/strong>
\nCoordina Cecilia Volken<\/em><\/span><\/p>\n

Elecciones presidenciales 2019: las coberturas de LMNeuqu\u00e9n y Diario R\u00edo Negro en plataformas digitales<\/strong><\/span><\/a>
\n Miquela Juarez<\/span><\/p>\n

De las redes a los massmedia (y viceversa): casos sobre la circulaci\u00f3n discursiva<\/span><\/strong><\/a>
\n Osvaldo Beker<\/span><\/p>\n

Ense\u00f1ar y analizar periodismo digital durante la pandemia<\/span><\/strong><\/a>
\n Sebasti\u00e1n N. Di Domenica<\/span><\/p>\n

Estrategias de supervivencia de ficciones transmedia en tiempos de pandemia. Los casos argentinos: Seg\u00fan Roxi y Go vive a tu manera<\/span><\/strong><\/a>
\n Chantal Arduini Amaya<\/span><\/p>\n

Los h\u00e9roes y las hero\u00ednas de la pandemia: su construcci\u00f3n desde los medios, a\u00f1o 2020<\/span><\/strong><\/a>
\n Marcela Cabral, Laila Dominguez y Florencia Montori<\/span><\/p>\n

Eje 3: Comisi\u00f3n 2. Pr\u00e1cticas period\u00edsticas. An\u00e1lisis de med<\/span>ios<\/strong><\/span>
\nCoordina Ignacio Gonz\u00e1lez Lowy<\/span><\/em><\/p>\n

La entrevista period\u00edstica en los escenarios digitales (pre y co-pandemia): reconfiguraciones y formatos innovadores<\/span><\/strong><\/a>
\n Ana Evangelina Quiroga<\/span><\/p>\n

Medios de comunicaci\u00f3n digitales y redes sociales: el uso period\u00edstico de Instagram por parte de La tinta y El Resaltador<\/span><\/strong><\/a>
\n Josefina Cima<\/span><\/p>\n

El trabajo period\u00edstico y los perfiles profesionales en Villa Mar\u00eda y San Francisco (C\u00f3rdoba, Argentina)<\/span><\/strong><\/a>
\n Adri\u00e1n Jes\u00fas Romero y Luc\u00eda Antonela Origlia<\/span><\/p>\n

Medios digitales period\u00edsticos de San Juan: propiedad, financiamiento y organizaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/a>
\n Fernanda Borcosque, Mar\u00eda Natalia D\u00edaz y Cecilia Yornet<\/span><\/p>\n

La complejidad durante la pandemia de reportear prepublicaciones cient\u00edficas frente al desaf\u00edo de evitar contenidos sin consenso para mantener la rigurosidad<\/span><\/strong><\/a>
\n Judith Herrera Cabello<\/span><\/p>\n

Eje 3. Comisi\u00f3n 3. Pr\u00e1cticas period\u00edsticas. An\u00e1lisis de medios<\/strong><\/span>
\nCoordina Leonardo Caudana y Silvio M\u00e9ndez<\/em><\/span><\/p>\n

Pr\u00e1cticas pre profesionales en Comunicaci\u00f3n en contexto de Pandemia: Marcas y Huellas<\/span><\/strong><\/a>
\n Carla Fernanda Avenda\u00f1o Manelli, Regina Trevisanato y F\u00e1tima Mart\u00ednez<\/span><\/p>\n

El incumplimiento de medidas sanitarias por la pandemia de Covid-19 y sus consecuencias jur\u00eddicas en la prensa latinoamericana<\/span><\/strong><\/a>
\n Daniel Alberto Koci, Adri\u00e1n Jes\u00fas Romero<\/span><\/p>\n

Nuevas pr\u00e1cticas period\u00edsticas: entre las mediatizaciones y la pandemia<\/span><\/strong><\/a>
\n Paula Abran, Aldana Almada y M. Luj\u00e1n Barberis<\/span><\/p>\n

#ANCCOMCubre: Pr\u00e1cticas period\u00edsticas en el contexto del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio<\/span><\/strong><\/a>
\n Shirley Michelle Acosta, Alexia Karen Halvorsen y Silvina Andrea Soto<\/span><\/p>\n

Eje 3. Comisi\u00f3n 4. Pr\u00e1cticas period\u00edsticas. An\u00e1lisis de medios<\/strong><\/span>
\nCoordina Dar\u00edo Cagliero y Ariel Levatti<\/span><\/em><\/p>\n

M\u00e1s all\u00e1 del Covid-19: An\u00e1lisis de Agendas Period\u00edsticas de la secci\u00f3n Ciencia de La Naci\u00f3n y P\u00e1gina 12 en marzo de 2020 y marzo 2021<\/span><\/strong><\/a>
\n Dayana Alfaro y Mar\u00eda Antonella Biondi<\/span><\/p>\n

El lugar y las voces del conflicto en medios de proximidad. Hallazgos iniciales<\/span><\/strong><\/a>
\n Mariana Corradini y Pablo Correa<\/span><\/p>\n

Migrantes e interculturalidad: La pr\u00e1ctica period\u00edstica desde un abordaje responsable<\/span><\/strong><\/a>
\n Agustina Elizabeth Giraudo<\/span><\/p>\n

Observaci\u00f3n y an\u00e1lisis de las fuentes en medios digitales period\u00edsticos de San Juan<\/span><\/strong><\/a>
\n Fabricio Miguel P\u00e9rez, Laura In\u00e9s Olivares Waisman y Rosa In\u00e9s Amin<\/span><\/p>\n

Redes digitales y coberturas ciudadanas: el caso de #Chiledespert\u00f3<\/span><\/strong><\/a>
\n Leandro Soto<\/span><\/p>\n

De la realidad material a la construcci\u00f3n de un discurso de identidad: El caso Futurock<\/span><\/strong><\/a>
\n Juan Manuel Matoso Falc\u00f3<\/span><\/p>\n

Eje 4. Comunicaci\u00f3n comunitaria y comunicaci\u00f3n popular<\/span><\/strong>
\nCoordina Patricia Fontelles, Irene Roquel y Liliana Lizondo<\/span><\/em><\/p>\n

Las organizaciones sociales, como expresiones culturales, en tiempos de pandemia. De los espacios f\u00edsicos a los espacios digitales<\/span><\/strong><\/a>
\n Nelson Cardoso<\/span><\/p>\n

Di\u00e1logos sobre la pr\u00e1ctica educativa: una experiencia para reflexionar sobre encuentros que persiguen la emancipaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/a>
\n Silvina Aida Romero y Jerem\u00edas Ossorio<\/span><\/p>\n

Los procesos de construcciones de identidades en las comparsas \u201cLos Incas\u201d y \u201cLos Inkas del Tawantinsuyo\u201d (2020 \u2013 2021)<\/span><\/strong><\/a>
\n Lucas Mat\u00edas Tabarcache<\/span><\/p>\n

Hacer comunicaci\u00f3n comunitaria en c\u00e1rceles en tiempos de aislamiento social: entre l\u00edmites, desaf\u00edos y contradicciones<\/span><\/strong><\/a>
\n Irene Roquel, Gretel Schneider y Lucrecia P\u00e9rez Campos<\/span><\/p>\n

La comunicaci\u00f3n visual en la pr\u00e1ctica comunitaria, experiencia en Pandemia<\/span><\/strong><\/a>
\n Mar\u00eda Lucrecia Grubert y Ross Mar\u00eda Florencia Hern\u00e1ndez<\/span><\/p>\n

Comunicaci\u00f3n comunitaria como perspectiva para la consolidaci\u00f3n de comunidades epist\u00e9micas en agroecolog\u00eda y soberan\u00eda alimentaria<\/span><\/strong><\/a>
\n Mariana Bel\u00e9n Rodr\u00edguez<\/span><\/p>\n

Intervenir en espacios comunitarios en tiempos de convergencia: la experiencia junto al Colectivo La Pirka<\/span><\/strong><\/a>
\n Julieta M. Guarnieri<\/span><\/p>\n

La reconversi\u00f3n impensada<\/span><\/strong><\/a>
\n Patricia Fontelles y Marianela Morz\u00e1n<\/span><\/p>\n

Una experiencia colaborativa con radios comunitarias de Entre R\u00edos<\/span><\/strong><\/a>
\n Pilar Esp\u00f3sito; Dominique Richard y Patricia Fasano<\/span><\/p>\n

Eje 5. Comisi\u00f3n 1. Comunicaci\u00f3n, g\u00e9nero y diversidades sexuales<\/strong><\/span>
\nCoordina Luciana Basso<\/span><\/em><\/p>\n

Cuidados, masculinidades y pol\u00edticas p\u00fablicas frente a la pandemia<\/span><\/strong><\/a>
\n Santiago Guerrero<\/span><\/p>\n

Entramados, interrogaciones y metodolog\u00edas en la investigaci\u00f3n sobre masculinidad(es) desde una perspectiva de comunicaci\u00f3n y g\u00e9nero<\/span><\/strong><\/a>
\n Lucas Vialey<\/span><\/p>\n

No est\u00e1n dando bien el mensaje<\/span><\/strong><\/a>
\n Adela Myriam Chuchan de Oro y Ver\u00f3nica Elizabeth Montenegro<\/span><\/p>\n

Estrategia pedag\u00f3gica transdisciplinar en la c\u00e1tedra de Dise\u00f1o Multimedial sobre cuestiones de g\u00e9neros en la carrera de Publicidad<\/span><\/strong><\/a>
\n N\u00e9stor Sebasti\u00e1n Violante, Jessica Mabel Laurent y Teresa Cecilia Tsuji<\/span><\/p>\n

La producci\u00f3n de contenidos en contextos de privaci\u00f3n de libertad. Acceso al derecho a la comunicaci\u00f3n de mujeres en la UCN\u00b0 4<\/span><\/strong><\/a>
\n Mar\u00eda Guadalupe Macedo<\/span><\/p>\n

Eje 5. Comisi\u00f3n 2. Comunicaci\u00f3n, g\u00e9nero y diversidades sexuales<\/strong><\/span>
\nCoordina Mar\u00eda Laura Schauffler<\/span><\/em><\/p>\n

Los Telediarios ante la Perspectiva de G\u00e9nero. Relatos de Mujeres Periodistas sobre la Producci\u00f3n y Conducci\u00f3n de un Programa de Noticias<\/span><\/strong><\/a>
\n Diana Carolina Deharbe<\/span><\/p>\n

Comunicaci\u00f3n y derechos en el contexto de la pandemia: escenarios, debates y desaf\u00edos en la formaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/a>
\n Nicol\u00e1s Michea<\/span><\/p>\n

An\u00e1lisis de las estrategias que tienen referentes de la derecha argentina para dar a conocer sus mensajes en territorios digitales<\/span><\/strong><\/a>
\n Giselle Bordoy<\/span><\/p>\n

Difusi\u00f3n cient\u00edfica sobre cuestiones de g\u00e9neros en medios alternativos digitales<\/span><\/strong><\/a>
\n Samanta Fern\u00e1ndez y Y\u00e9sica Lucero<\/span><\/p>\n

Ley de Equidad en Medios: hacia la inclusi\u00f3n de mujeres y disidencias<\/span><\/strong><\/a>
\n Dayana Alfaro y Mar\u00eda Antonella Biondi<\/span><\/p>\n

Avances normativos sobre perspectiva de g\u00e9nero en medios p\u00fablicos audiovisuales de Argentina<\/span><\/strong><\/a>
\n Adri\u00e1n Sergio Maglieri<\/span><\/p>\n

Sobre \u00abesc\u00e1ndalos\u00bb y liderazgos: reflexiones acerca de los estereotipos femeninos en el escenario pol\u00edtico-medi\u00e1tico<\/span><\/strong><\/a>
\n Sergio Daniel Campoli y Victoria Lihu\u00e9 Da Silva Jouve<\/span><\/p>\n

No es magia, es marketing<\/span><\/strong><\/a>
\n Fiorela Magal\u00ed R\u00edos y Victoria Lihu\u00e9 Da Silva Jouve<\/span><\/p>\n

Eje 6. Comunicaci\u00f3n, ni\u00f1ez y adolescencia<\/strong><\/span>
\nCoordina Esteban Casta\u00f1o<\/span><\/em><\/p>\n

Presencia infantil en medios sociales: ni\u00f1xs prosumidorxs y espacios por descubrir<\/span><\/strong><\/a>
\n Victoria Anal\u00eda Pirrotta<\/span><\/p>\n

\u00a1Ni una bala m\u00e1s, ni un Facu menos! Construcci\u00f3n de la plebeyizaci\u00f3n en las im\u00e1genes visuales en medios de referencia dominante y de circulaci\u00f3n alternativa (el caso del asesinato a Facundo Ferreira en La Gaceta de Tucum\u00e1n y Revista Anfibia)<\/span><\/strong><\/a>
\n Marisa Aldana Tinte<\/span><\/p>\n

\u201cBotiqu\u00edn\u201d. Un proyecto audiovisual para prevenir, detectar y actuar frente al abuso sexual infantil<\/span><\/strong><\/a>
\n Paula Romina Oddone y Florencia Pereyra<\/span><\/p>\n

\u201cInfancias y comunicaci\u00f3n: estrategias y reflexiones\u201d<\/span><\/strong><\/a>
\n Cecilia Vilalta<\/span><\/p>\n

Eje 7. Comunicaci\u00f3n de la ciencia<\/strong><\/span>
\nCoordina Andr\u00e9s Wursten<\/span><\/em><\/p>\n

Ideas del Litoral: sitio de comunicaci\u00f3n sobre ciencias y tecnolog\u00eda de Entre R\u00edos y Santa Fe<\/span><\/strong><\/a>
\n Greta Jazmin Bellmann y Brenda Daniela Sch\u00f6nfeld<\/span><\/p>\n

Efecto Mariposa: sitio web para divulgaci\u00f3n de investigaciones producidas desde la FCEdu-UNER<\/span><\/strong><\/a>
\n Brenda Daniela Sch\u00f6nfeld y Greta Jazmin Bellmann<\/span><\/p>\n

Eje 8. Comunicaci\u00f3n y deporte<\/strong><\/span>
\nCoordina Dar\u00edo Cagliero y Ariel Levatti<\/span><\/em><\/p>\n

\u201cLa prensa y el relato deportivo. Nace el primer \u00eddolo popular en Argentina\u201d<\/span><\/strong><\/a>
\n Ricardo Petraglia, Sebasti\u00e1n Benedetti y Fernando Pallicer<\/span><\/p>\n

Eje 9. Comisi\u00f3n 1. Comunicaci\u00f3n y Salud<\/strong><\/span>
\nCoordina Laura Lavatelli, Mart\u00edn Turriani y Valeria Vidal<\/span><\/em><\/p>\n

Representaciones sociales de profesionales de la salud sobre vasectom\u00eda en el Hospital Francisco L\u00f3pez Lima de General Roca en el 2019<\/span><\/strong><\/a>
\n Lucas Urrutia<\/span><\/p>\n

\u201c\u00bfQu\u00e9 suceder\u00eda si no conversaran?\u201d. Acerca de las experimentaciones colectivas desarrolladas por las organizaciones sociales que pueblan los barrios 21-24 y Zavaleta (CABA) como respuestas a la pandemia de COVID-19<\/span><\/strong><\/a>
\n Gast\u00f3n Sena<\/span><\/p>\n

\u201cAbrir el bocho. Salud mental y comunicaci\u00f3n\u201d<\/span><\/strong><\/a>
\n Bel\u00e9n Anah\u00ed Rosembrock<\/span><\/p>\n

Comunicar en el \u00e1mbito de la salud<\/span><\/strong><\/a>
\n Estela Maris Palis, Daniel Facundo Luna y Mauricio Goyochea<\/span><\/p>\n

Coronavirus SARS-CoV-2: estudio de la comunicaci\u00f3n del gobierno de San Juan en tres eventos de riesgo y crisis sanitaria<\/span><\/strong><\/a>
\n Jorge Segovia y Mariela Miranda<\/span><\/p>\n

Eje 9. Comisi\u00f3n 2. Comunicaci\u00f3n y Salud<\/span><\/strong>
\nCoordina Laura Lavatelli, Mart\u00edn Turriani y Valeria Vidal<\/span><\/em><\/p>\n

Dise\u00f1ar y gestionar un \u00c1rea de Comunicaci\u00f3n en un Hospital P\u00fablico, y en el medio: la pandemia<\/span><\/strong><\/a>
\n Gast\u00f3n Emilio Vuisso<\/span><\/p>\n

Interculturalidad y comunicaci\u00f3n: el rol de las radios de Tartagal durante la pandemia COVID-19 (per\u00edodo 2020-2021)<\/span><\/strong><\/a>
\n Nelly Tapia Garz\u00f3n, Mar\u00eda Laura Jur\u00e9 y Brenda Ivana Barroso<\/span><\/p>\n

La potencia de las pr\u00e1cticas de comunicaci\u00f3n generadas al interior del Hospital Escuela de Salud Mental (Paran\u00e1, Entre R\u00edos)<\/span><\/strong><\/a>
\n Laura Lavatelli<\/span><\/p>\n

Eje 10. Comunicaci\u00f3n ambiental<\/strong><\/span>
\nCoordina Leonardo Caudana y Silvio M\u00e9ndez<\/span><\/em><\/p>\n

Discursividad ambiental en redes sociales y operaciones de denuncia en torno al caso #ChauHavanna<\/span><\/strong><\/a>
\n Noelia Manso<\/span><\/p>\n

Resistencia socioambiental en el Alto Valle de R\u00edo Negro: el caso de la Asamblea Permanente por el Agua en Allen<\/span><\/strong><\/a>
\n Luciana Agostina Aviles<\/span><\/p>\n

Eje 11. Comisi\u00f3n 1. Comunicaci\u00f3n digital y software libre<\/strong><\/span>
\nCoordina Luis Rossi<\/span><\/em><\/p>\n

T\u00f3pica e ideologemas en el discurso del emprendedurismo<\/span><\/strong><\/a>
\n Javier Santucho y Nicol\u00e1s Palacios<\/span><\/p>\n

La identidad inmortal: inteligencia artificial y ser digital en personas fallecidas<\/span><\/strong><\/a>
\n Gabriela Leticia Osorez Ferreyra<\/span><\/p>\n

Eje 11. Comisi\u00f3n 2. Comunicaci\u00f3n digital y software libre<\/strong><\/span>
\nCoordina Alexis Chausovksy<\/span><\/em><\/p>\n

Ciudadan\u00eda comunicacional y consumos informativos en la sociedad de plataformas<\/span><\/strong><\/a>
\n Edgardo Toledo y Silvana Comba<\/span><\/p>\n

Inteligencia an\u00f3nima y sociedad artificial. Notas sobre Deep Learning, imaginaci\u00f3n colectiva e ingenier\u00eda de la verdad<\/span><\/strong><\/a>
\n Aldo Ternavasio<\/span><\/p>\n

IAs y Dise\u00f1o Gr\u00e1fico: nuevas posibilidades de comunicaci\u00f3n visual<\/span><\/strong><\/a>
\n Valeria del Rosario Vega Avila<\/span><\/p>\n

La Inteligencia Artificial y su incidencia en las comunidades<\/span><\/strong><\/a>
\n Fabi\u00e1n Silva Molina<\/span><\/p>\n

Eje 12. Epistemolog\u00edas, teor\u00edas y metodolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n<\/strong><\/span>
\nCoordina Leila Moreno Castro, Juan Fraiman y Juan Legaria<\/span><\/em><\/p>\n

Itinerarios y territorios del campo cient\u00edfico de la comunicaci\u00f3n en Jujuy<\/span><\/strong><\/a>
\n Claudio Avil\u00e9s Rodilla y Luc\u00eda Scalone<\/span><\/p>\n

Investigar medios period\u00edsticos digitales en San Juan, aportes a la reflexividad sobre los procesos metodol\u00f3gicos<\/span><\/strong><\/a>
\n Jimena Sancho, Claudia Aubon y Mar\u00eda Cecilia Vila<\/span><\/p>\n

Reflexiones en relaci\u00f3n a la construcci\u00f3n del objeto de estudio: educaci\u00f3n en tiempos de pandemia, contextualidad y tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n<\/span><\/strong><\/a>
\n Gonzalo Mamani<\/span><\/p>\n

Pr\u00e1cticas sociales, culturales y comunicacionales en el movimiento social \u201cTierra y Libertad\u201d (Salta – 2021)<\/span><\/strong><\/a>
\n H\u00e9ctor Ariel Torres<\/span><\/p>\n

\u201cLa formaci\u00f3n en investigaci\u00f3n en Comunicaci\u00f3n: experiencia de la c\u00e1tedra SMIT, y reflexiones en el contexto de la educaci\u00f3n virtual 2020\/2021. Facultad de Humanidades, U.N.Sa\u201d<\/span><\/strong><\/a>
\n Valeria Florencia Cayo, Ana Azurmendi y Luis Halle D\u2019Angelis<\/span><\/p>\n

Eje 13. An\u00e1lisis del discurso y estudios del lenguaje<\/strong><\/span>
\nCoordina Mario Sebasti\u00e1n Rom\u00e1n y Mar\u00eda de los \u00c1ngeles Rodr\u00edguez<\/span><\/em><\/p>\n

Construcci\u00f3n de dicotom\u00edas, trazado de fronteras y disputa por la (re)articulaci\u00f3n hegem\u00f3nica en las enunciaciones de Donald J. Trump<\/span><\/strong><\/a>
\n Juan Bautista Seco<\/span><\/p>\n

Organizaciones migrantes y pandemia: nuevas culturas pol\u00edticas en la Argentina contempor\u00e1nea<\/span><\/strong><\/a>
\n Mar\u00eda Eugenia Contursi y Gabriela Costanzo<\/span><\/p>\n

Eje 14. Comunicaci\u00f3n institucional, publicidad y relaciones p\u00fablicas<\/strong><\/span>
\nCoordina Paula Kindsvater, Roc\u00edo Fern\u00e1ndez Doval y Alejandra Gordillo<\/em><\/span><\/p>\n

Propaganda estatal y Covid-19: an\u00e1lisis audiovisual de una relaci\u00f3n desficcionalizada<\/span><\/strong><\/a>
\n Mariano Cicowiez<\/span><\/p>\n

Los visitantes a los centros culturales y las plataformas<\/span><\/strong><\/a>
\n Julia Fionda Greco<\/span><\/p>\n

Identidad y v\u00ednculos desde el IAPCS de la UNVM<\/span><\/strong><\/a>
\n Ana Luc\u00eda Sola y Viviana Viera<\/span><\/p>\n

Dise\u00f1o de estrategias comunicacionales en el turismo pospandemia en Santa Cruz<\/span><\/strong><\/a>
\n Alfredo Fern\u00e1ndez y Mar\u00eda Gabriela Ramos<\/span><\/p>\n

Construcci\u00f3n de identidad: EAS en Pandemia<\/span><\/strong><\/a>
\n Federico Isaurral, Facundo Rojas D\u00edaz y Ana Luc\u00eda Sola<\/span><\/p>\n

Eje 15. Comunicaci\u00f3n pol\u00edtica y comunicaci\u00f3n econ\u00f3mica<\/strong><\/span>
\nCoordina Natalia Gigliotti y Luz Alcain<\/span><\/em><\/p>\n

\u00bfPara qu\u00e9 sirven nuestros me gusta<\/em>? Michal Kosinski y el gobierno de los p\u00fablicos a comienzos del siglo XXI<\/span><\/strong><\/a>
\n Juli\u00e1n M\u00f3naco<\/span><\/p>\n

El significante \u201cpopulismo\u201d en el discurso pol\u00edtico de Alberto Fern\u00e1ndez<\/span><\/strong><\/a>
\n Cristian Eduardo Secul Giusti<\/span><\/p>\n

Gesti\u00f3n de la comunicaci\u00f3n pol\u00edtica en contexto de crisis: Gerardo Morales y el COE de Jujuy<\/span><\/strong><\/a>
\n Vanina Bel\u00e9n Canavire<\/span><\/p>\n

T\u00e9cnica y mediatizaci\u00f3n pol\u00edtica en plataformas: las l\u00f3gicas estructurantes de las redes sociales como aspectos determinantes para la intervenci\u00f3n pol\u00edtica<\/span><\/strong><\/a>
\n Facundo Daniel Benedetto<\/span><\/p>\n

Eje 17. Comunicaci\u00f3n y cultura \/ Arte \/ Est\u00e9tica<\/strong><\/span>
\nCoordina Ana Laura Alonso y Rom\u00e1n Mayor\u00e1<\/span><\/em><\/p>\n

Criptoarte, aura y autenticidad en la era de la (re)producci\u00f3n digital<\/span><\/strong><\/a>
\n V\u00edctor Lenarduzzi, Gabriela Samela y Roberto Montes<\/span><\/p>\n

La otra \u00f3pera<\/span><\/strong><\/a>
\n Noelia Laura Pirsic Galeanoff<\/span><\/p>\n

Arte digital\u00a0en el contexto de Pandemia: el caso del teatro y museos en Argentina<\/span><\/strong><\/a>
\n Natalia Aguerre y Marisa Rigo<\/span><\/p>\n

Bandas tributo: la construcci\u00f3n de reescenificaciones en el contexto de pandemia<\/span><\/strong><\/a>
\n Ivana Anabela Carino<\/span><\/p>\n

En l\u00ednea. Pr\u00e1cticas culturales juveniles, tecnolog\u00edas y vida cotidiana en pandemia<\/span><\/strong><\/a>
\n Leila Moreno Castro, Natalie Leautier y Fernanda Peralta Reyes<\/span><\/p>\n

Memes petrocas: representaciones sociales de la identidad petrolera de Comodoro Rivadavia, Chubut en memes de Internet<\/span><\/strong><\/a>
\n Mar\u00eda Lourdes Gudi\u00f1o Hern\u00e1ndez y Mauro Gabriel Varela<\/span><\/p>\n

Teatro: aprendizaje de la T\u00e9cnica Meisner en el marco del Distanciamiento Social<\/span><\/strong><\/a>
\n Paula Simkin<\/span><\/p>\n

Eje 18. Comisi\u00f3n 1. Comunicaci\u00f3n, historia, memoria y derechos humanos<\/strong><\/span>
\nCoordina Mariana Perticar\u00e1 y Enrique Raff\u00edn<\/span><\/em><\/p>\n

Las tomas estudiantiles en la Universidad Nacional de San Luis. Memorias en construcci\u00f3n<\/span><\/strong><\/a>
\n Luciana Melto y Mariela Villaz\u00f3n<\/span><\/p>\n

\u201cLa conformaci\u00f3n de la comunidad de lectores de un peri\u00f3dico entrerriano entre 1927 y 1928\u201d<\/span><\/strong><\/a>
\n Alicia Jorgelina Torres<\/span><\/p>\n

Disrupci\u00f3n discusiva en un medio radiof\u00f3nico: nuevas experiencias y derechos<\/span><\/strong><\/a>
\n Ileana Vanesa Mamani<\/span><\/p>\n

El Mundo en la memoria: De una prensa comercial a una de oposici\u00f3n al capitalismo<\/span><\/strong><\/a>
\n Jeremias Loscalzo<\/span><\/p>\n

Eje 18: Comisi\u00f3n 2. Comunicaci\u00f3n, historia, memoria y derechos humanos<\/strong><\/span>
\nCoordina Gabriela Alvarez y Pablo Gullino<\/span><\/em><\/p>\n

\u00bfD\u00f3nde est\u00e1 Miguel? La desaparici\u00f3n del estudiante de Periodismo<\/span><\/strong><\/a>
\n Jorge Adri\u00e1n Jaunarena<\/span><\/p>\n

\u00c1lbum de familia: narraciones, experiencia y memoria de la d\u00e9cada de 1970, en San Salvador de Jujuy<\/span><\/strong><\/a>
\n Nicol\u00e1s Sosa Chavez<\/span><\/p>\n

Comunicaci\u00f3n e historia reciente: La etapa final de la \u00faltima dictadura c\u00edvico-militar desde la memoria ciudadana<\/span><\/strong><\/a>
\n Marcela Navarrete, Cintia Mart\u00ednez y Roxana Far\u00edas<\/span><\/p>\n

Malvinas, miradas audiovisuales y territorios locales<\/span><\/strong><\/a>
\n Pablo Francisco Gullino<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

XXIII Congreso de la Red de Carreras de Comunicaci\u00f3n Social y Periodismo de Argentina (REDCOM). Organizado por la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Universidad Nacional de Entre…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2350,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1834"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1834"}],"version-history":[{"count":55,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1834\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2370,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1834\/revisions\/2370"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2350"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1834"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1834"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1834"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}