{"id":2626,"date":"2024-12-26T19:47:33","date_gmt":"2024-12-26T22:47:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/?p=2626"},"modified":"2026-04-09T17:09:14","modified_gmt":"2026-04-09T20:09:14","slug":"el-cardo-20","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/el-cardo-20\/","title":{"rendered":"El Cardo | 20"},"content":{"rendered":"

El Cardo<\/em> es una revista de frecuencia anual del \u00c1rea Did\u00e1ctica de la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad Nacional de Entre R\u00edos. Tiene como prop\u00f3sito pluralizar los espacios de debate y encuentro desde diferentes registros y experiencias relacionadas con la ense\u00f1anza, los aprendizajes, la evaluaci\u00f3n, el curr\u00edculo, nudos\/objetos que se van ampliando y\/o reconfigurando en tanto atienden a problem\u00e1ticas que nos conciernen como docentes, estudiosas\/os, estudiantes e interesadas\/os en la educaci\u00f3n.
\nA partir del 2023 adopta la modalidad de publicaci\u00f3n continua. La edici\u00f3n es anual y el cierre del n\u00famero se realiza en diciembre.<\/p>\n

DOI: https:\/\/doi.org\/10.33255\/1851-1562<\/a>
\nARK: http:\/\/id.caicyt.gov.ar\/ark:\/s18511562\/z334okv70<\/a><\/p>\n

Directora Editorial:<\/strong> Prof. Liliana Petrucci
\nCorreo electr\u00f3nico:<\/strong> elcardo98@gmail.com<\/a><\/p>\n

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Sumario El Cardo<\/em> | 20<\/h3>\n

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Editorial | 20<\/strong><\/h4>\n

Enlazando saberes y pasiones: pluralidad y compromiso con la educaci\u00f3n p\u00fablica<\/a> | Liliana Cecilia Petrucci<\/p>\n

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Dosier: La sensibilidad por la educaci\u00f3n inclusiva desde un horizonte de justicia<\/strong><\/h4>\n

El Dosier\u00a0La sensibilidad por la inclusi\u00f3n educativa desde un horizonte de justicia<\/em> coordinado por Carina Kaplan y Sergio Andr\u00e9s Manco Rueda surge a partir del di\u00e1logo de la revista El Cardo<\/em> con Carina, referente en la problem\u00e1tica de la inclusi\u00f3n educativa, y la preocupaci\u00f3n y necesidad de organizar un espacio espec\u00edfico para abordar la complejidad, los desaf\u00edos y las transformaciones pedag\u00f3gicas, relacionales, simb\u00f3licas, culturales, curriculares e institucionales que nos requieren. Como lo se\u00f1alaban en la convocatoria los coordinadores, contribuciones aqu\u00ed reunidas gracias a su valioso trabajo, la \u00abinclusi\u00f3n educativa es una apuesta pedag\u00f3gica y pol\u00edtica\u00bb. Su lectura nos posibilitar\u00e1 recorrer la riqueza que implican las distintas experiencias y focalizaciones situados en distintas localizaciones desde una problem\u00e1tica com\u00fan basada en la inclusi\u00f3n educativa y la \u00abjusticia social\u00bb que atraviesa a la Educaci\u00f3n en M\u00e9xico, Ecuador, Colombia y Argentina.<\/p>\n

Presentaci\u00f3n: La sensibilidad por la educaci\u00f3n inclusiva desde un horizonte de justicia<\/a> | Carina Viviana Kaplan, Sergio Andr\u00e9s Manco Rueda<\/p>\n

Creando caminos para la construcci\u00f3n de una pol\u00edtica de inclusi\u00f3n educativa|<\/a> Etelvina Sandoval Flores, Karla Rangel Montalvo<\/p>\n

Educaci\u00f3n inclusiva desde un enfoque diferencial y de g\u00e9nero: a prop\u00f3sito de los gestos y el tacto pedag\u00f3gico en un contexto migratorio<\/a> | Hilda Mar Rodr\u00edguez G\u00f3mez, Andr\u00e9s Restrepo Gil, Laura Villalba Mojica<\/p>\n

La inclusi\u00f3n educativa de alumnos con discapacidad en la escuela regular. Obligaci\u00f3n o vocaci\u00f3n. Un estudio desde la voz de las experiencias de profesores<\/a> | Martha Vergara Fregoso, Roc\u00edo Rivas Casta\u00f1eda<\/p>\n

Experiencias de escolarizaci\u00f3n como espacios de socializaci\u00f3n y v\u00ednculos de estudiantes venezolanos de instituciones educativas de Guayaquil y Daule, Ecuador<\/a> | Claudia Patricia Uribe Lotero, Magali Merch\u00e1n, Jose Daniel Merchan Naranjo<\/p>\n

Dilemas y paradojas de una \u00abescuela inclusiva\u00bb en un contexto migratorio complejo<\/a> | Angela Stienen, Y\u00f3lida Yajasiel Ram\u00edrez Osorio, Juan Camilo Estrada Chauta<\/p>\n

Autonom\u00eda, participaci\u00f3n y autodeterminaci\u00f3n de la poblaci\u00f3n con discapacidad en la Educaci\u00f3n Superior<\/a> | Nataly Restrepo Restrepo, Jorge Iv\u00e1n Correa \u00c1lzate<\/p>\n

Mucho m\u00e1s all\u00e1 de la regulaci\u00f3n emocional: cruce de aportes acad\u00e9micos para reconocer el rol de las culturas afectivas escolares en la justicia social<\/a> | Juan Felipe Aramburo Rodr\u00edguez<\/p>\n

La Inclusi\u00f3n en escenarios educativos rurales y hospitalarios: una reflexi\u00f3n desde la perspectiva del reconocimiento<\/a> |
\nSergio Andr\u00e9s Manco Rueda, Nadia Milena Henao Garc\u00eda, Mayerly Llanos Redondo, Dayro Le\u00f3n Quintero L\u00f3pez<\/p>\n

El sentimiento de l\u00e1stima. La necesidad de transformar la mirada en los procesos de inclusi\u00f3n educativa de personas con discapacidad<\/a> | Carina Viviana Kaplan, Andr\u00e9s Roa<\/p>\n

Espacio Abierto<\/h4>\n

Propuesta metodol\u00f3gica para el uso de la prosopograf\u00eda en el Centro Universitario de Ciencias Econ\u00f3mico Administrativas<\/a> | Mario Ruiz Ortega<\/p>\n

Permanencia, rezago y deserci\u00f3n de estudiantes con discapacidad en la Universidad Central del Ecuador: una aproximaci\u00f3n de estos fen\u00f3menos en el per\u00edodo 2014-2019<\/a> | Andy Yong Fu D\u00edaz Hurtado, Ana Cristina G\u00f3mez Tust\u00f3n<\/p>\n

Computables sujetos y pr\u00e1cticas emergentes en tiempos de pandemia en Mendoza<\/a> | Mar\u00eda P\u00eda Cartechini<\/p>\n

Escalamiento de competencias digitales para mejorar el rendimiento acad\u00e9mico: caso de estudio en Paraguay<\/a> | Natalia Maricel Ortiz del Puerto, Carlos Enrique George Reyes<\/p>\n

Los actos escolares desde una mirada cr\u00edtica y constructivista, en el final del Siglo XIX e inicios del Siglo XX<\/a> | Romina Aguirre<\/p>\n

Programa de tutor\u00edas para estudiantes ind\u00edgenas de la Escuela Normal Rural \u00abRicardo Flores Mag\u00f3n\u00bb<\/a> | Ana Ar\u00e1n S\u00e1nchez<\/p>\n

El trabajo docente colaborativo en la profundizaci\u00f3n de la nueva escuela secundaria. Algunas reflexiones desde la teor\u00eda de las representaciones sociales y la psicolog\u00eda institucional<\/a> | Daniel Rub\u00e9n Rey<\/p>\n

Dosier Educaci\u00f3n Secundaria<\/h4>\n

La coedici\u00f3n entre la revista El Cardo<\/em> y la Sociedad Argentina de Investigaci\u00f3n en Educaci\u00f3n se circunscribi\u00f3 a las contribuciones realizadas en el IV Coloquio de Investigaci\u00f3n Educativa en Argentina, realizadas en agosto de 2022 en Buenos Aires, correspondiente al \u00c1rea tem\u00e1tica 4\u00a0Escuela Secundaria<\/em>. Desde la revista priorizamos las investigaciones vinculadas a la escuela secundaria dada la centralidad del nivel en la formaci\u00f3n de les estudiantes y los retos educativos que implica el compromiso con una educaci\u00f3n inclusiva en tanto derecho crucial e inalienable, condici\u00f3n para una sociedad democr\u00e1tica y m\u00e1s justa. Compartir y colaborar en la circulaci\u00f3n de las producciones reunidas en este dossier, precedido por una introducci\u00f3n realizada por Mar\u00eda Cecilia Bocchio y Carla Villagran a cargo de esta coedici\u00f3n, se basa en la necesidad de contribuir al di\u00e1logo entre diferentes perspectivas, problem\u00e1ticas y desaf\u00edos.<\/p>\n

Presentaci\u00f3n Dosier Escuela Secundaria<\/a> | Maria Cecilia Bocchio, Carla Villagran<\/p>\n

Garantizar la escolaridad en tiempos de COVID-19. Gerenciamiento e inclusi\u00f3n en educaci\u00f3n secundaria<\/a> | Huayra Martincic, Eduardo Langer, Carla Villagr\u00e1n<\/p>\n

Escuela secundaria, formaci\u00f3n para el trabajo y desigualdad urbana en una ciudad intermedia: entre el legado familiar y las (im)posibilidades de conseguir vacantes para los\/as estudiantes<\/a> | Mauro Guzm\u00e1n<\/p>\n

Los escenarios combinados del a\u00f1o 2021: la clase escolar en el multiverso del nivel secundario<\/a> | Maria Celeste Sanchez Escalante, Jose Alberto Yuni<\/p>\n

Devenir docente de escuela secundaria hoy. Exploraciones a trav\u00e9s de la noci\u00f3n de decir veraz de Michel Foucault<\/a> | Mar\u00eda Virginia Luna<\/p>\n

Representaciones docentes sobre las trayectorias estudiantiles en el nivel secundario durante la pandemia: \u201cdesenganche\u201d, v\u00ednculo pedag\u00f3gico y modos de evaluaci\u00f3n<\/a> | Emilia Di Piero, Ada Cora Freytes Frey, Luciana Fiorda<\/p>\n

El papel mediador de la supervisi\u00f3n escolar en la implementaci\u00f3n de normativas acad\u00e9micas en el nivel secundario<\/a> | Patricia Malena Delgado<\/p>\n

J\u00f3venes y escuela secundaria de turno vespertino: entre ausencias y recortes de horarios<\/a> | Eliana Mail\u00e9n Maiolino<\/p>\n

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El recorrido que nos proponen los art\u00edculos del Espacio Abierto en este N.\u00b0 20 se expanden y enriquecen con dos dosier enfocados en problem\u00e1ticas educativas cruciales: \u00abLa sensibilidad por la educaci\u00f3n inclusiva desde un horizonte de justicia\u00bb, coordinado por Carina Viviana Kaplan y Sergio Andr\u00e9s Manco Rueda y \u00abEducaci\u00f3n Secundaria\u00bb, coeditado con la SAIE y coordinado por Mar\u00eda Cecilia Bocchio y Carla Villagran.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2627,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[101,446,95,347],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2626"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2626"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2626\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2635,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2626\/revisions\/2635"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2627"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2626"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2626"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/catalogo\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2626"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}