{"id":368,"date":"2023-08-01T19:15:01","date_gmt":"2023-08-01T22:15:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/encece\/?p=368"},"modified":"2023-08-15T19:50:42","modified_gmt":"2023-08-15T22:50:42","slug":"tercera-circular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/encece\/2023\/08\/01\/tercera-circular\/","title":{"rendered":"Tercera Circular"},"content":{"rendered":"

\u2193 Descargar Tercera Circular \u2193<\/strong><\/a><\/h3>\n
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– Pr\u00f3rroga para la presentaci\u00f3n de trabajos<\/b><\/h4>\n

– Propuesta de seminarios<\/b><\/h4>\n

– Ampliaci\u00f3n del programa de actividades<\/b><\/h4>\n
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Pr\u00f3rroga para la presentaci\u00f3n de trabajos<\/b><\/h4>\n

Se informa la pr\u00f3rroga de la fecha de inscripci\u00f3n y de presentaci\u00f3n de trabajos para las mesas tem\u00e1ticas hasta el d\u00eda lunes 14 de agosto. (Ver segunda circular<\/a>).<\/p>\n

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Propuesta de Seminarios<\/b><\/h4>\n

En el marco de las actividades previstas en el encuentro, los seminarios se piensan como\u00a0 instancias para propiciar la reflexi\u00f3n, el di\u00e1logo y la discusi\u00f3n sobre las problem\u00e1ticas espec\u00edficas. Tendr\u00e1n una duraci\u00f3n de tres horas y se desplegar\u00e1n desde distintas din\u00e1micas. A continuaci\u00f3n se detallan las propuestas:<\/p>\n

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Seminario N\u00b0 1: Discapacidad y educaci\u00f3n: del espacio diferenciado a la transversalizaci\u00f3n en las ciencias de la educaci\u00f3n.<\/i><\/b><\/h4>\n

Modalidad: h\u00edbrida.<\/strong><\/p>\n

Equipo coordinador: C\u00e1tedras Educaci\u00f3n y Discapacidades (FILO-UBA) a cargo de la Dra. Mar\u00eda In\u00e9s Monzani y equipo, Seminario de Educaci\u00f3n Especial (FCEDU-UNER) a cargo de la Mag. Sonia Luquez y Educaci\u00f3n Especial a cargo de Cristina Pereyra (FHCS-UNPSJB)<\/p>\n

El seminario se propone debatir las perspectivas que ubican los espacios curriculares referidos a educaci\u00f3n y discapacidad o educaci\u00f3n especial como una \u201ccuesti\u00f3n de agenda\u201d.<\/p>\n

De esta manera, si bien la presencia de dichos espacios curriculares en los planes de estudio es una novedad interesante, su configuraci\u00f3n, por ejemplo, como materias optativas los ubica en la l\u00f3gica de los \u201ctemas de agenda educativa y social\u201d. Buscamos problematizar este posicionamiento epist\u00e9mico, que es tambi\u00e9n pol\u00edtico, y tensionarlo en relaci\u00f3n con la subalternidad de los colectivos que han reclamado hist\u00f3ricamente sus derechos, en este caso, la lucha de las personas con discapacidad por el derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Prop\u00f3sitos:<\/strong><\/p>\n

-Presentar la trayectoria de los espacios que abordan educaci\u00f3n, discapacidades,<\/p>\n

accesibilidad e inclusi\u00f3n arriba mencionados, en las carreras de ciencias de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

-Tensionar la configuraci\u00f3n de la educaci\u00f3n de las PCD en las perspectivas de derechos y en la formaci\u00f3n en ciencias de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

-Debatir las l\u00f3gicas de inclusi\u00f3n de \u201cnuevos temas\u201d en la formaci\u00f3n en ciencias de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

-Trabajar la transversalizaci\u00f3n en relaci\u00f3n con el abordaje de la educaci\u00f3n, las discapacidades, la accesibilidad y la inclusi\u00f3n.<\/p>\n

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Seminario N\u00b0 2: Democratizar las escenas acad\u00e9micas<\/i><\/b>: compartir l\u00edneas de trabajo, metodolog\u00edas y hallazgos<\/b><\/h4>\n

Modalidad: presencial<\/strong><\/p>\n

Equipo coordinador: Esp. Mariana Saint Paul, Lic. Valeria Olalla, Dra. Delfina Doval y Mg. Diana Eberle (Ciencias de la Educaci\u00f3n, FCEDU- UNER), Dr. Nicol\u00e1s Arata (docente invitado, UBA-UNIPE).<\/p>\n

Se pretende generar un espacio para compartir experiencias de investigaci\u00f3n a nivel regional\/local. En este sentido, el seminario propone presentar tres dimensiones vinculadas a los derroteros de las reformas educativas argentinas, enmarcadas en los procesos de recuperaci\u00f3n democr\u00e1tica.<\/p>\n

Para esto se presentar\u00e1 una l\u00ednea de investigaci\u00f3n vinculada a la escena universitaria en el contexto de recuperaci\u00f3n democr\u00e1tica<\/i> en la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la UNER, situ\u00e1ndonos en las derivas, desarrollos y disputas de los movimientos estudiantiles en la d\u00e9cada de los 90\u2019; por otro lado, y centrando la atenci\u00f3n en la dimensi\u00f3n metodol\u00f3gica del estudio de los manuales escolares, se abordar\u00e1 la particularidad de los textos-manuales escolares de Formaci\u00f3n \u00c9tica y Ciudadana en la provincia de Entre R\u00edos, en aquellos procesos que se desarrollan en<\/i> las escuelas; para finalmente desarrollar los hallazgos vinculados a las transformaciones normativas escolares referente a la educaci\u00f3n sexual en Entre R\u00edos en los primeros a\u00f1os del siglo XXI.<\/p>\n

Prop\u00f3sitos: \u00a0<\/strong><\/p>\n

–Compartir<\/i> experiencias de investigaci\u00f3n vinculadas a la pol\u00edtica y la historia de la educaci\u00f3n en el campo de las ciencias de la educaci\u00f3n regional;<\/p>\n

–Debatir<\/i> en torno de la investigaci\u00f3n y su potencia formativa en la reconfiguraci\u00f3n epistemol\u00f3gica de las ciencias de la educaci\u00f3n;<\/p>\n

–Producir<\/i> saberes situados que contribuyan a la actualizaci\u00f3n de los debates pedag\u00f3gicos<\/p>\n

 <\/p>\n

Seminario N\u00b0 3: La relaci\u00f3n entre ense\u00f1anza, los saberes y lo p\u00fablico: encrucijadas y transformaciones<\/i><\/b><\/h4>\n

Modalidad: presencial.<\/strong><\/p>\n

Equipo coordinador: Claudia Aguero (UNLu), Cristina Quipildor y Liliana Campagno (UNLPam). Lic. Vanesa Collet, Dra. Virginia Luna, Carina Rattero, Prof. Laura Rosell (UNER)<\/p>\n

En este -seminario- lxs invitamos a volver sobre la relaci\u00f3n entre ense\u00f1anza, los saberes y lo p\u00fablico a modo de categor\u00edas intempestivas, es decir, que nos permiten trazar una relaci\u00f3n cr\u00edtica con nuestro presente. Nuevas formas de sociabilidad y desigualdad, de producci\u00f3n y circulaci\u00f3n de saberes impactan en las instituciones educativas y exigen a la did\u00e1ctica volver a pensar los sentidos que asume la pregunta por la ense\u00f1anza y el curr\u00edculum en las carreras de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Proponemos recuperar y poner en discusi\u00f3n experiencias de equipos de trabajo de tres universidades nacionales que problematizan aspectos de aquellas transformaciones. Puntualizaremos en las encrucijadas y retos que ellas implican en los diferentes niveles educativos, concibiendo a la escuela y a la ense\u00f1anza como espacios en los que se disputa el car\u00e1cter p\u00fablico del conocimiento.<\/p>\n

Aun cuando se procuren acuerdos acerca de lo com\u00fan, las decisiones curriculares se tejen en una pluralidad de situaciones, que modulan los procesos curriculares, involucrando aspectos situacionales, conflictos, o priorizaciones.<\/p>\n

Nos interesa abordar problem\u00e1ticas curriculares en el marco de la reconfiguraci\u00f3n del neoliberalismo y la revoluci\u00f3n digital. Tambi\u00e9n problematizar los modos en que las culturas escolares modulan las reformas curriculares y programas de pol\u00edtica p\u00fablica recientes con sus resistencias y sedimentaciones; el trabajo did\u00e1ctico con los saberes, c\u00f3mo los docentes hacen y rehacen la ense\u00f1anza a partir de las problem\u00e1ticas vitales con las que se encuentran, c\u00f3mo se leen desde los espacios de ense\u00f1anza e investigaci\u00f3n en did\u00e1ctica las demandas que surgen del sistema educativo, las instituciones y sus contextos.<\/p>\n

Prop\u00f3sitos:<\/strong><\/p>\n

-Explorar la relaci\u00f3n entre ense\u00f1anza, los saberes y lo p\u00fablico desde las trayectorias de<\/p>\n

trabajo en tres universidades nacionales<\/p>\n

-Indagar las problem\u00e1ticas did\u00e1cticas y curriculares actuales.<\/p>\n

-Abrir nuevas l\u00edneas de interrogaci\u00f3n compartidas.<\/p>\n

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Seminario N\u00b0 4: Trayectorias en la formaci\u00f3n: miradas, voces y experiencias de auxiliares y estudiantes becarios.<\/i><\/b><\/h4>\n

Modalidad: h\u00edbrida.<\/strong><\/p>\n

Equipo coordinador: Valentina Acedo, Vanina Hauff, Prof. Yamila Imvinkelried, Prof. Evangelina Lasso y Prof. Paulo Piedrabuena (Ciencias de la Educaci\u00f3n, FCEDU- UNER)<\/p>\n

La propuesta invita a docentes auxiliares alumnxs y becarios de proyectos de formaci\u00f3n y \u00e1reas e investigaci\u00f3n a re-visitar y compartir reflexiones acerca de sus trayectorias y experiencias. Nos convoca pensar juntxs los desaf\u00edos, las potencialidades y las complejidades de formarnos en estos espacios habilitados en las carreras, deteni\u00e9ndonos en las especificidades de las pr\u00e1cticas, los recorridos que nos llevan a habitar esos espacios, los modos en que se construyen v\u00ednculos, la organizaci\u00f3n del trabajo, entre otros, con la intenci\u00f3n de visibilizar, poner en valor, sistematizar, las huellas de estas experiencias que nos convocan.<\/p>\n

Respecto de la modalidad de trabajo, se piensa en una conversaci\u00f3n que surge desde algunos interrogantes propuestos por el equipo coordinador, a modo de invitaci\u00f3n y apertura para la reflexi\u00f3n colectiva: \u00bfDe qu\u00e9 maneras pensamos y actuamos el rol considerandonos en ese \u00abentre\u00bb ser estudiantes y (futuros\/as) pedagogos\/as?, \u00bfqu\u00e9 posibilidades habilita en relaci\u00f3n a la construcci\u00f3n de la identidad docente?, \u00bfc\u00f3mo se juega, en dicho rol, el \u00abser estudiantes\u00bb? \u00bfQu\u00e9 tipo de v\u00ednculos construyen en estas experiencias? \u00bfde qu\u00e9 modo ponemos en valor lo andado?<\/p>\n

Proponemos, adem\u00e1s, un espacio de lectura de la normativa que regula el rol de docente auxiliar alumno y, asimismo, de conversaci\u00f3n, escritura que apunte a la reconstrucci\u00f3n de saberes propios de la experiencia en relaci\u00f3n a \u00bfc\u00f3mo leemos esa normativa?, \u00bfc\u00f3mo nos vinculamos con la misma?, \u00bfqu\u00e9 \u00abintersticios\u00bb habitamos en nuestra experiencia?, \u00bfqu\u00e9 reediciones ahorrar\u00edamos a esa norma?<\/p>\n

 <\/p>\n

Seminario N\u00b0 5: Transversalizaci\u00f3n de g\u00e9neros y sexualidades en las carreras de Educaci\u00f3n y Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/i><\/b><\/h4>\n

Modalidad: presencial\u00a0<\/strong><\/p>\n

Responsables: Paula Fainsod (Ciencias de la Educaci\u00f3n, FFyL-UBA), Guadalupe Molina (Escuela de Ciencias de la Educaci\u00f3n, Universidad Nacional de C\u00f3rdoba) y Germ\u00e1n Torres (Licenciatura en Educaci\u00f3n, Universidad Nacional de Quilmes)<\/p>\n

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En este seminario nos proponemos compartir experiencias y debatir en torno a la transversalizaci\u00f3n de g\u00e9neros y sexualidades en las carreras de Educaci\u00f3n y Ciencias de la Educaci\u00f3n. La Educaci\u00f3n Superior en general y nuestras carreras en particular cuentan con un caudal importante de iniciativas dirigidas a hacer presentes estas perspectivas en diferentes dimensiones de la vida acad\u00e9mica; a su vez identificamos reivindicaciones desde los diferentes claustros, tensiones, obst\u00e1culos y omisiones que plantean desaf\u00edos para nuestro campo. En tal sentido, en este espacio, que adoptar\u00e1 una metodolog\u00eda de taller, nos proponemos producir un mapeo colectivo. El trabajo se organizar\u00e1 en dos momentos: por un lado se invitar\u00e1 a intercambiar y sistematizar algunas de las experiencias desplegadas en cada una de las universidades participantes (de curricularizaci\u00f3n, de debates por la transversalizaci\u00f3n del g\u00e9nero y la sexualidad, o bien de presencia\/ausencia de la Educaci\u00f3n Sexual Integral en las materias, as\u00ed como las experiencias en espacios de militancia, participaci\u00f3n estudiantil y docente, proyectos de extensi\u00f3n o investigaci\u00f3n, etc.). A partir de all\u00ed, en una segunda instancia proponemos construir posibles l\u00edneas propositivas de trabajo a futuro, dentro de la red de carreras de Educaci\u00f3n y Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

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Seminario N\u00b0 6: Educaci\u00f3n, Universidad y decolonialidad del saber<\/i><\/b><\/h4>\n

Equipo coordinador: Dr. Fernando Fava, Lic. B\u00e1rbara Correa, \u00a0Prof. Alicia Ribero, Prof. Cintia Franco, Prof. Jaqueline D\u00b4amen, Lic. Sebasti\u00e1n Bisang (Ciencias de la Educaci\u00f3n, FCEDU- UNER), Lic. Lucrecia Fal\u00f3n y Lic. Andrea Gago (Ciencias de la Educaci\u00f3n,\u00a0FHCS-\u00a0UNPSJB)<\/p>\n

Modalidad: presencial\u00a0<\/strong><\/p>\n

En este seminario nos proponemos dar los primeros pasos hacia un desprendimiento epist\u00e9mico del \u201csentido com\u00fan\u201d construido por la modernidad-colonialidad en tanto proyecto pedag\u00f3gico que sigue definiendo nuestros modos de ser, conocer y poder.<\/p>\n

Desde el horizonte de trabajo propuesto por el denominado \u201cgiro decolonial\u201d a partir de las categor\u00edas: \u201chistoria universal\u201d, \u201ceurocentrismo\u201d y \u201ccolonialidad del saber\u201d, intentaremos convocar las ausencias, y establecer las emergencias de pr\u00e1cticas educativas-emancipatorias que nos posibiliten nuevas formas de re-existencia de las Ciencias de la Educaci\u00f3n.<\/p>\n

Prop\u00f3sitos:<\/strong><\/p>\n

-Posibilitar din\u00e1micas de desprendimiento<\/i> del canon moderno-colonial-universitario desde la presentaci\u00f3n y puesta en com\u00fan de categor\u00edas centrales de la propuesta decolonial.<\/p>\n

-Visibilizar, identificar y desnaturalizar aquellas formas de producci\u00f3n de saberes coloniales que siguen definiendo el escenario pedag\u00f3gico.<\/p>\n

-Establecer los contornos de un \u201cnosotros\u201d desde el reconocimiento, la situacionalidad e imaginaci\u00f3n de otros modos posibles de habitar la universidad.<\/p>\n

 <\/p>\n

INSCRIPCIONES: <\/b>del 1 al 31 de agosto, mediante el siguiente Formulario<\/b><\/a>.<\/b><\/h4>\n
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Ver programa de actividades ampliado<\/b><\/a><\/h4>\n

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