{"id":38,"date":"2023-02-28T16:29:08","date_gmt":"2023-02-28T15:29:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/encece\/?p=38"},"modified":"2023-05-23T15:07:15","modified_gmt":"2023-05-23T18:07:15","slug":"primera-circular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fcedu.uner.edu.ar\/encece\/2023\/02\/28\/primera-circular\/","title":{"rendered":"Primera circular"},"content":{"rendered":"

\u21e3 VERSI\u00d3N PARA DESCARGAR EN PDF<\/strong><\/a><\/h4>\n

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La Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad Nacional de Entre R\u00edos (UNER) ser\u00e1 sede del XVI Encuentro Nacional de Carreras de Educaci\u00f3n y Ciencias de la Educaci\u00f3n de las Universidades Nacionales, los d\u00edas 14 y 15 de septiembre de 2023, en la ciudad de Paran\u00e1.<\/span><\/p>\n

En este marco se renueva el desaf\u00edo particular que asumen estos encuentros de carrera que, en l\u00edneas generales, consisten en abrir un espacio de intercambios donde estudiantes, graduades y docentes comparten preocupaciones, enfoques, lecturas, investigaciones, experiencias y producciones promovidas en las carreras de Educaci\u00f3n y Ciencias de la Educaci\u00f3n, atendiendo a las particularidades de cada una de ellas, de las distintas universidades nacionales del pa\u00eds as\u00ed como en los \u00e1mbitos de inserci\u00f3n laboral y profesional.<\/span><\/p>\n

En esta edici\u00f3n se reanudar\u00e1n los debates y las reflexiones acerca de la educaci\u00f3n, sus desaf\u00edos y encrucijadas en los distintos niveles y modalidades, tanto del \u00e1mbito formal como no formal, recuperando para ello los aportes te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos que brindan las distintas instancias formativas y experiencias, para imaginar y proyectar otros modos posibles.<\/span><\/p>\n

Los intercambios que viabiliza el encuentro colaboran en el fortalecimiento de los lazos entre las carreras, sumamente necesarios en estos tiempos tensionados por los efectos de las pol\u00edticas neoliberales, el avance de las l\u00f3gicas del mercado en educaci\u00f3n, las reconfiguraciones sociales y culturales, los desaf\u00edos y problemas para la educaci\u00f3n que trajo la pandemia por Covid-19, entre otros.<\/span><\/p>\n

Por ello, con la intenci\u00f3n de potenciar esa participaci\u00f3n de estudiantes, graduades y docentes en las modalidades que el encuentro prev\u00e9 (seminarios, foros y mesas de trabajo), se invita a la realizaci\u00f3n de pre-encuentros de carrera con modalidad virtual, gestionados desde las coordinaciones de carrera de las distintas unidades acad\u00e9micas durante los meses de abril, mayo y junio.<\/span> <\/span><\/p>\n

Para la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n el encuentro constituir\u00e1 un motivo de varias celebraciones, puesto que adem\u00e1s de tener la alegr\u00eda de recibir a miembros de otras universidades, lo har\u00e1 en el marco de la conmemoraci\u00f3n del 50 aniversario de la creaci\u00f3n de nuestra Universidad y del 40 aniversario de la restauraci\u00f3n democr\u00e1tica en nuestro pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

Coordinaci\u00f3n general: <\/span>Directores y Coordinadores de carreras de Educaci\u00f3n y Ciencias de la Educaci\u00f3n de Universidades Nacionales.<\/span><\/span><\/p>\n

Destinatarios:<\/span> Estudiantes, graduades y docentes de las carreras de Ciencias de la Educaci\u00f3n y Educaci\u00f3n de Universidades Nacionales.<\/span><\/span><\/p>\n

Modalidades del encuentro:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Seminarios:<\/span> ser\u00e1n promovidos, organizados y coordinados por quienes est\u00e9n interesades en compartir\/debatir alguna problem\u00e1tica\/tem\u00e1tica (que no est\u00e9 contemplada para las mesas de trabajo). Los mismos podr\u00e1n ser definidos entre dos unidades acad\u00e9micas o m\u00e1s. Las propuestas ser\u00e1n publicadas en la segunda circular.<\/span><\/span><\/p>\n

Mesas de trabajo:<\/span> se organizan en torno a la exposici\u00f3n de trabajos de investigaci\u00f3n, de extensi\u00f3n, memorias de c\u00e1tedras y\/o producciones realizadas en el marco de las diversas propuestas acad\u00e9micas o vinculadas a distintas experiencias de inserci\u00f3n laboral y\/o profesional que aborden algunos de los ejes propuestos. Dada la producci\u00f3n que se compartir\u00e1, las presentaciones pueden ser colectivas. Se adjuntan las orientaciones para la presentaci\u00f3n de res\u00famenes ampliados en esta circular.<\/span><\/span><\/p>\n

Foros:<\/span> se piensan como instancias de intercambios horizontales -sin presentaci\u00f3n previa de trabajos- en torno de problem\u00e1ticas comunes de las carreras de educaci\u00f3n y ciencias de la educaci\u00f3n que ser\u00e1n definidas desde las coordinaciones y direcciones de carreras. Los foros prev\u00e9n el formato h\u00edbrido, buscando garantizar el acceso y la participaci\u00f3n de docentes y estudiantes que no se movilicen hacia Paran\u00e1.<\/span><\/span><\/p>\n

Paneles y conferencias:<\/span> a cargo de especialistas invitados, se desarrollar\u00e1n durante los dos d\u00edas de encuentro y abordar\u00e1n los temas m\u00e1s relevantes. Todos los paneles y conferencias ser\u00e1n transmitidos en streaming desde una plataforma.<\/span><\/span><\/p>\n

Ejes propuestos:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Eje N\u00b0 1: La potencia formativa en Ciencias de la Educaci\u00f3n y Educaci\u00f3n: especificidades y desaf\u00edos<\/span><\/p>\n

Se propone abordar los di\u00e1logos de las Ciencias de la Educaci\u00f3n con otros campos disciplinares y \u00e1mbitos; las relaciones con las instituciones de los distintos niveles del sistema educativo y de la esfera de la salud; los procesos de estudio en las carreras; la colonialidad del saber; las experiencias de educaci\u00f3n alternativa y en territorio; la educaci\u00f3n y la interculturalidad; la inclusi\u00f3n y la accesibilidad; las pr\u00e1cticas disruptivas, perform\u00e1ticas o de borde en el campo pedag\u00f3gico; los aportes te\u00f3ricos y los desaf\u00edos pr\u00e1cticos desde las relaciones entre saberes y las problem\u00e1ticas contempor\u00e1neas en la educaci\u00f3n superior.<\/span><\/p>\n

Eje N\u00b0 2: Lo p\u00fablico y los saberes<\/span><\/p>\n

Invitamos a abordar la ense\u00f1anza, las transformaciones, encrucijadas y retos que implican los diferentes niveles educativos; las problem\u00e1ticas curriculares y las modificaciones a la organizaci\u00f3n tradicional en curso y potenciales: curr\u00edculo a la carta, curr\u00edculo por competencia, formaci\u00f3n del consumidor; las culturas escolares que atraviesan y modulan las reformas curriculares, resistencias y sedimentaciones. La ense\u00f1anza y la relaci\u00f3n con los saberes. Estos son algunos de los t\u00f3picos entre otros posibles que se abrir\u00e1n y diversificar\u00e1n seg\u00fan el recorte y enfoque de lxs participantes.<\/span><\/p>\n

Eje N\u00b0 3: La educaci\u00f3n entre las sexualidades, los g\u00e9neros y los feminismos<\/span><\/p>\n

El campo pedag\u00f3gico ya hace varias d\u00e9cadas se ve interpelado por los debates y reflexiones en relaci\u00f3n a las sexualidades, los g\u00e9neros, los aportes de las teor\u00edas feministas y, m\u00e1s recientemente, de las teor\u00edas Queer y Cuir. En este marco, se propone generar un espacio para articular y compartir aquellas experiencias de investigaci\u00f3n, extensi\u00f3n y docencia que se ocupan de estas problematizaciones.<\/span><\/p>\n

Asimismo, se considera que se entrelazan aqu\u00ed, los debates en torno de la pregunta por los conocimientos v\u00e1lidos en este campo de saberes, los cuidados, la ESI\/esi, las relaciones de g\u00e9nero\/s, las sexualidades disidentes y las articulaciones con los activismos (arte, literatura, repartos sensibles, performances, entre otros), como problemas transversales y singulares que constituyen a las diferentes experiencias educativas y los retos por venir en nuestro escenario.<\/span><\/p>\n

Eje N\u00b0 4: La educaci\u00f3n entre las transformaciones culturales, tecnol\u00f3gicas y pol\u00edticas<\/span><\/p>\n

En este eje invitamos a interrogar las problem\u00e1ticas sociales y educativas contempor\u00e1neas en relaci\u00f3n a los desaf\u00edos que implica la crisis y reconfiguraci\u00f3n del sistema capitalista signado por la digitalizaci\u00f3n, plataformizaci\u00f3n y datificaci\u00f3n de la vida y sus efectos en el empleo y la educaci\u00f3n; los consumos culturales y la confiscaci\u00f3n o reordenamiento de los intereses; la privatizaci\u00f3n del conocimiento; las cr\u00edticas y demandas a la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

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Orientaciones para la presentaci\u00f3n de res\u00famenes ampliados en el marco de las mesas de trabajo:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Se presentar\u00e1n en hoja A4, letra Times New Roman 12, interlineado 1.5 (formato .doc, o .odt. No se acepta formato pdf). Deber\u00e1n contener entre 500 y 700 palabras. El documento incluir\u00e1 un encabezado inicial en el que se especifique: t\u00edtulo del trabajo; tipo de trabajo (relato de experiencia, ensayo producido en el marco de una o varias c\u00e1tedras, conclusiones o avances de investigaciones o de proyectos de extensi\u00f3n, otros); y autor\/a\/es. Adem\u00e1s, se presentar\u00e1 la tem\u00e1tica a desarrollar, los objetivos del trabajo, la metodolog\u00eda utilizada (si corresponde), los principales resultados o conclusiones y referencias bibliogr\u00e1ficas utilizadas.<\/span><\/p>\n

Inscripciones: a partir del 22\u00a0 de mayo de 2023<\/span><\/p>\n

Consultas: encece2023.fcedu@uner.edu.ar<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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