Directora: Dra. Janet Priscila Cian
Integrantes Docentes Internos: María Inés Monzón, Laura Rosana Rosell
Integrantes Estudiante de posgrado: Victor Darío Breccia, Daniela Marina Gamboa, Mariano Daniel Schmidt
Integrantes Estudiante de grado: Josefina Carmela Milocco, Valentina Acedo
Resumen:
En la provincia de Entre Ríos, la educación formal agrotécnica se organizó a principios del siglo XX mediante la reforma del sistema educativo provincial y la intervención del Ministerio Nacional de Agricultura. Aunque tuvo un alcance temporal limitado, en su proceso de institucionalización se constató la vinculación de este tipo de instituciones con las demandas productivas locales. Durante las décadas de 1930 y 1940 se intentó promover esta articulación con resultados modestos. Esta tendencia se comenzó a revertir a partir de 1960 mediante nuevas creaciones institucionales. En este proyecto nos proponemos reconstruir las políticas e instituciones de enseñanza agrotécnicas organizadas durante el período 1966 – 1976 y analizar su vinculación con los planes de desarrollo agropecuario. Sostenemos como hipótesis que, a diferencia del proceso de organización de la modalidad, los cambios que registró este tipo de escolaridad se vincularon con las reformas que experimentaron los sistemas educativos de alcance nacional, las demandas provenientes de las transformaciones económicas y tecnológicas del agro y la injerencia de organismos internacionales. La metodología es cualitativa y el enfoque teórico- metodológico articula las contribuciones de la antropología de las políticas públicas, la historia sociocultural de la educación y la historia social del conocimiento. El corpus está construido por fuentes oficiales editas e inéditas, prensa local y documentos alojados en las escuelas estudiadas.