El 9 y 10 de septiembre se realizó una nueva edición de las Jornadas Internacionales de Educación, organizadas por las facultades de Ciencias de la Administración y Ciencias de la Educación. El evento reunió a especialistas, docentes y estudiantes para reflexionar sobre los desafíos del campo educativo.
Bajo el lema La Educación en diálogo con la realidad: Violencia, Inteligencia Artificial, Familia, Articulación, Comunidad, las XXIX Jornadas Internacionales de Educación pusieron en agenda algunas de las problemáticas y transformaciones que atraviesan actualmente a las instituciones educativas, las prácticas de enseñanza y las trayectorias de estudiantes y docentes.
En esta XXIX edición, la organización estuvo a cargo conjuntamente de la Facultad de Ciencias de la Administración (FCAD) y la Facultad de Ciencias de la Educación (FCEDU) y se desarrollaron los días miércoles 9 y jueves 10 de septiembre de manera presencial en la sede de la FCAD en Concordia.
Durante los dos días se desarrollaron conferencias, conversatorios, talleres, debates y una proyección documental que pusieron en diálogo diferentes saberes, experiencias y perspectivas. Las propuestas abordaron temáticas vinculadas con la pedagogía social, la articulación entre la educación superior y los niveles obligatorios, la inteligencia artificial, el género, la comunidad, la prevención de la violencia y el suicidio, la ESI, la comunicación y el rol docente, entre otras.
Docentes y personas graduadas de la FCEDU-UNER tuvieron una destacada participación en el evento. La conferencia inaugural estuvo a cargo de la magíster Carina Rattero. Asimismo, docentes de la Facultad formaron parte de diversos conversatorios: la magíster Lorena Romero participó en Diálogos y controversias: ¿Qué surge del encuentro entre la educación superior y los niveles obligatorios?; la especialista Candela San Román presentó Pensar la IA en clave de soberanía; la profesora Mariana Saint Paul estuvo a cargo de Género y educación: revisando malxs entendidxs; y la doctora Gretel Schneider presentó ¿De qué hablamos cuando hablamos de comunidad?. Por su parte, la técnica Erika Bidal coordinó el taller De la A a la Z: hablemos de ESI.
El valor de volver a encontrarse
Uno de los aspectos más destacados por quienes participaron fue la presencialidad y la posibilidad de compartir nuevamente un espacio común.
A lo largo de ambas jornadas hubo reencuentros entre colegas y personas vinculadas con la educación que hacía tiempo no coincidían en un mismo lugar. Las conversaciones continuaron por fuera de las actividades programadas, en los pasillos y distintos espacios de la Facultad, recuperando una dimensión fundamental de estos encuentros: la construcción de vínculos.
Esa valoración también se hizo presente luego de las Jornadas a través de mensajes recibidos en las redes sociales de la Facultad, en los que participantes agradecieron la realización de la propuesta, destacaron su organización y celebraron especialmente la posibilidad de volver a encontrarse de manera presencial.
También fueron recurrentes las expresiones de quienes regresaron a la Facultad después de varios años y se encontraron con una institución renovada y transformada.
Articular también es hacer con otros
El espíritu de encuentro también estuvo presente en la organización de las Jornadas. La propuesta fue resultado del trabajo conjunto entre la Facultad de Ciencias de la Administración y la Facultad de Ciencias de la Educación.
El decano de la Facultad de Ciencias de la Administración, Javier Coulleri, destacó el orgullo de trabajar de manera mancomunada con la Facultad de Ciencias de la Educación y la importancia de generar espacios que permitan encontrarse, intercambiar opiniones y compartir experiencias. “Esperamos que quienes participaron puedan llevarse nuevas ideas, encontrarse con distintas historias y experiencias, formarse e intercambiar miradas, generando una sinergia entre toda la comunidad”, expresó Coulleri.
Por su parte, la vicedecana de la Facultad de Ciencias de la Educación, Bárbara Correa, puso el foco en que la articulación no fuera solamente uno de los temas de las Jornadas, sino también una forma concreta de construirlas: “No solo vamos a hablar de articulación, sino que también vamos a hacer ese ejercicio: hacer con otros”.
En ese sentido, se recuperó la trayectoria de intercambios entre ambas unidades académicas y se destacó el encuentro entre sus actuales gestiones a partir de una mirada compartida sobre el lugar de la Universidad en la comunidad y su vinculación con el resto del sistema educativo.
Educación, comunidad y prevención
Las distintas propuestas permitieron abordar problemáticas que atraviesan tanto a las instituciones educativas como a la sociedad en su conjunto. El jueves 10 de septiembre, en coincidencia con el Día Mundial para la Prevención del Suicidio, el licenciado en Psicología Sergio Brodsky desarrolló el taller Prevención de la violencia y el suicidio en el campo de la educación.
Brodsky, miembro fundador de Lazos en Red, la red de voluntarios para la prevención del suicidio de Concordia, remarcó la importancia de la sensibilización, la concientización y el acceso a información para reconocer señales y construir herramientas de prevención. “El suicidio se puede prevenir, siempre que la comunidad se comprometa con ello”, expresó Brodsky. Señaló también que la prevención requiere del compromiso de toda la comunidad y planteó la necesidad de construir “una ética de la preocupación por el otro, una ética de la solidaridad que exprese que el otro nos importa”.
Fuente: Comunicación FCAD – UNER