El Consejo Directivo realizó su primera sesión ordinaria del período 2026-2030

En la reunión de mayo del máximo órgano de gobierno de la FCEDU-UNER se presentó la Memoria 2025 de la gestión. La Coordinación de Carreras de Ciencias de la Educación compartió un informe para dar cuenta del avance del proceso de reforma de sus planes de estudios.

El Consejo Directivo (CD) de la Facultad de Ciencias de la Educación (FCEDU) realizó su primera sesión ordinaria del período 2026-2030 y la tercera del año, este miércoles 20 de mayo en la Sala de Reuniones, con modalidad híbrida.

Entre los 49 puntos del temario que se trataron durante la reunión, el cuerpo aprobó la Memoria de Gestión de 2025 que incluyó un informe de lo realizado por cada secretaría y área de la Facultad durante el año pasado, así como una previsión presupuestaria para 2026.

Informe de gestión

La decana Aixa Boeykens dio la bienvenida a las nuevas consejeras y consejeros. “Hoy estamos empezando una nueva etapa de gestión con una nueva conformación de Consejo Directivo a partir de la implementación del actual Estatuto de la UNER, según el cual tenemos una mayor representación de los distintos claustros. Les agradecemos por formar parte de este órgano de gobierno. Esperamos que sean instancias de mucha participación, de aportes, conversación e intercambio respetuoso para que podamos seguir construyendo una Facultad y una Universidad que fortalezcan el derecho a la educación, la vida institucional y sus órganos de cogobierno, los que siempre reivindicamos porque constituyen una de las identidades y fundamentos del sistema universitario democrático”, expresó.

Boeykens informó que en el marco de la finalización del período eleccionario que confluyó en las nuevas conformaciones de los Consejos Directivos de las facultades y del Consejo Superior de la UNER, el lunes 11 de mayo participó junto a la vicedecana Bárbara Correa de la asunción de las nuevas autoridades de la Universidad, que encabeza el rector Juan Manuel Arbelo y la vicerrectora María Carla Mántaras.

Asimismo, la decana señaló que los distintos claustros de la FCEDU participaron el 12 de mayo en Paraná de la Marcha Federal Universitaria. “Fue una manifestación multitudinaria que recorrió las calles de todo el país en defensa de la educación universitaria pública, laica, gratuita y de calidad. Más allá de que el gobierno continúe haciendo caso omiso al reclamo e incumpliendo con la ley, vamos a seguir trabajando en pos de cuidar el derecho a la educación superior y en todos sus niveles, a seguir exigiendo la urgente actualización de los salarios para docentes y nodocentes, de las becas estudiantiles y de los fondos para gastos de funcionamiento”, sostuvo.

Además, informó que el 7 y el 8 de mayo participó del 44° Plenario de Decanos y Decanas de la Asociación Nacional de Facultades de Humanidades y Educación (ANFHE), que se realizó en la Escuela de Humanidades de la Universidad Nacional de San Martín (UNSam). En ese marco, el presidente del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), Franco Bartolacci, se refirió a la situación del sistema universitario: “Dio cuenta de que estamos atravesando un contexto de gran complejidad no sólo por el desfinanciamiento, el ajuste y las consecuencias que esto trae aparejado, sino que señaló que se trata de algo todavía más nocivo porque tiene que ver con una campaña sistemática, sostenida y planificada de desprestigio, destrato y desconsideración desde las autoridades nacionales hacia el sistema universitario y científico en general, pero sobre todo, de ataque a las ciencias sociales y humanas en particular”, señaló Boeykens y remarcó “la necesidad de que podamos seguir trabajando de manera colectiva para dar cuenta de la importancia que tienen y de los aportes que realizamos a la vida cotidiana de nuestra sociedad”.

También, en el marco de ANFHE, la FCEDU participó de un conversatorio sobre la implementación del Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU), entre otros temas. “Como la UNER es pionera en la implementación a partir de los lineamientos del Programa de Innovación Curricular, nos convocan desde otras universidades para compartir el proceso realizado”, dijo la decana. En el encuentro también se trabajó sobre la relación de la universidad con la inteligencia artificial. “El énfasis estuvo puesto en pensar propuestas de formación en inteligencia artificial generativa para las carreras de humanidades. Allí compartimos avances, definiciones institucionales y un protocolo que recientemente presentó una de las universidades, lo que nos ayuda a pensar en lo que nos propusimos como líneas de gestión en torno a tener un espacio que nos permita estudiar y trabajar en recomendaciones y protocolos en relación con el vínculo con la inteligencia artificial”, indicó Boeykens.

Entre las actividades realizadas en la Facultad desde el último Consejo Directivo, la decana valoró que a fines de abril comenzó el cursado del Doctorado en Educación de la FCEDU, con 51 doctorandas y doctorandos que participan a distancia de una propuesta de formación de posgrado personalizada.

En otro orden, destacó que luego de la obra de unificación de edificios de Alameda de la Federación 105 y 109, se logró habilitar en mayo los espacios de la Sala de Lectura en el área de la Biblioteca, la oficina del Departamento de la Mediana y Tercera Edad y la de la Coordinación de Personas Graduadas. La obra permitió generar mejor iluminación, circulación y accesibilidad, en tanto que todavía se prevé renovar parte del mobiliario y equipamiento del sector.

Por otra parte, Boeykens informó que el Área de Educación a Distancia, el Departamento de Informática y la Secretaría General trabajan en un proceso de migración de EduVirtual de la FCEDU al Campus Virtual de la UNER, de modo que se puedan unificar las propuestas en una sola plataforma. “La intención es realizar esta migración durante el receso y luego acompañar con distintas capacitaciones sobre el uso del entorno virtual”, dijo.

Asimismo, refirió que el Área de Educación a Distancia elaboró una guía para optimizar el uso de las cuentas institucionales de Google Drive de UNER ante la necesidad de limpieza y regularización de estos espacios para el 31 de mayo.

Por otro lado, indicó que el 4 de junio la FCEDU será sede de la feria de carreras Viví la UNER, jornada para la que trabajan los equipos de la Secretaría de Extensión y Cultura y del Centro de Producción en Comunicación y Educación (CePCE), entre otras áreas de la Facultad. Hasta el momento está confirmada la asistencia de unos 1.500 estudiantes secundarios de 51 escuelas del departamento Paraná.

Boeykens también anticipó que del 1 al 5 de junio se prevé una agenda de actividades en el marco de la Semana de las y los Periodistas, cuyo Día se conmemora cada 7 de junio. Se trata de una propuesta que realizan en conjunto el Centro de Estudiantes de la FCEDU, la Coordinación de Carrera de Comunicación Social y las cátedras que deseen formar parte, sobre diversos ejes: el uso de la inteligencia artificial en la práctica profesional, periodismo de género y comunicación pública de la ciencia, entre otros.

Además, como en cada cierre de cuatrimestre, el viernes 12 de junio tendrá lugar la primera edición de 2026 de la exposición De muestra en la FCEDU, que organizan el CePCE, las coordinaciones de carreras, distintas cátedras y áreas para compartir las producciones y propuestas llevadas adelante en la Facultad durante la primera mitad del año. “Invitamos a todos los equipos que quieran participar, no sólo para poner en común lo hecho hasta aquí, sino también porque nos parece una oportunidad propicia para encontrarnos como comunidad, para escucharnos y contar cómo se está trabajando. Es un espacio que nos convoca, nos reúne y que valoramos como lugar de intercambio y de construcción colectiva”, expresó la decana.

Reforma de los planes de estudios de Ciencias de la Educación

En el marco del Programa de Innovación Curricular, la Coordinación de Carreras de Ciencias de la Educación, la Secretaría Académica y el Vicedecanato, entre otras áreas de la FCEDU, avanzan en el proceso de modificación de los planes de estudios del Profesorado y la Licenciatura en Ciencias de la Educación.

Al respecto, la coordinadora de Carreras de Ciencias de la Educación, Candela San Román, informó al Consejo Directivo que las discusiones sobre la reforma se mantienen desde que el plan vigente cumplió 10 años, en 2022. “Este año, en virtud de las reuniones que hemos tenido con docentes, con estudiantes, con personas graduadas, hemos elaborado un primer borrador en función de los criterios que propone el Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU), que incluye una propuesta de título intermedio o carrera de pregrado, tanto para el Profesorado como para la Licenciatura, y una adecuación de las tres carreras a los parámetros del SACAU. La presentación del primer borrador fue el 6 de abril, cuando tuvimos una reunión con todos los docentes de Educación”, señaló San Román.

A partir del cronograma de trabajo aprobado por el CD, “planteamos una organización en ocho grupos, por asignaturas de acuerdo a campos disciplinares afines, los que se reunieron para discutir el borrador y elaboraron aportes que enviaron al 30 de abril. A partir de allí hicimos un trabajo de análisis junto con Secretaría Académica, Vicedecanato y Decanato, y compartimos ese análisis el 8 de mayo en una reunión con los referentes de las comisiones de trabajo”, informó la coordinadora e indicó que “los referentes valoraron esta instancia de intercambio y dijeron que hacía mucho no se encontraban con docentes de áreas afines, de modo que fue una buena oportunidad no solamente para discutir sobre el borrador sino también para ponerse al tanto de lo que están haciendo en cada una de sus asignaturas”.

En esa oportunidad “llegamos a algunos acuerdos: uno tiene que ver con una propuesta de Tecnicatura vinculada con el Acompañamiento Pedagógico y la Accesibilidad. Por otro lado, acordamos revisar y delimitar con mayor precisión los alcances, las incumbencias tanto de ese título de técnico como del de profesor, además de reubicar algunos espacios curriculares en la grilla en función de esos perfiles formativos. En eso estamos trabajando ahora y la idea es formalizar un nuevo borrador para volver a enviar a los referentes y luego continuar con lo que teníamos previsto en el marco del calendario de trabajo”, indicó San Román.

Por su parte, la decana añadió que en el marco de este proceso de reforma curricular, “partimos de la premisa de que todos los espacios se mantienen, es decir que no hay ninguna cátedra ni ningún docente que pierda su condición laboral”.

A su turno, la secretaria Académica, Milagros Rafaghelli, dijo que los acuerdos alcanzados hasta el momento “tienen que ver con poner en valor el diálogo, la conversación, la deliberación, la discusión, que por cierto siempre son instancias complejas, con tensiones y negociaciones, pero que permiten la expresión de las distintas posiciones” y enriquecen el proceso.

Previsiones presupuestarias 2026

Al compartir la Memoria de Gestión de 2025, Boeykens destacó que más allá de la cuestión reglamentaria que implica su presentación, “cuando alguien hace un recorrido de todo lo que ha ido desarrollando, como lo ha hecho cada área y secretaría, también puede tener una dimensión de lo trabajado, poner en valor el esfuerzo colectivo realizado y planificar lo que sea necesario tener en cuenta a futuro”.

En ese sentido, el secretario Económico Financiero, Rodrigo Ceballos, presentó un informe vinculado con los créditos disponibles de la Facultad en las partidas de gastos variables para atender las diversas necesidades de funcionamiento para el Ejercicio 2026. De allí se desprende que los recursos asignados a la FCEDU por el Rectorado para este año son $94.800.000. Sin embargo, sólo los gastos para las consideradas actividades centrales ascienden a casi 129 millones de pesos. Según explicó, gracias a los remanentes de ejercicios anteriores que se fueron generando a partir de ejecuciones por debajo de lo previsto y que son de libre disponibilidad, el total de recursos previstos para la Facultad llega a poco más de $240 millones, que permiten hacer frente a los gastos de funcionamiento y prever otras erogaciones prioritarias.

En esa línea, informó que uno de los ejes de trabajo para 2026 apunta a la necesidad de renovación del equipamiento informático y a las tareas de mantenimiento. “Ahí tenemos un gran relevamiento de necesidades en áreas técnicas y a nivel general de distintos espacios que necesitan renovar el equipamiento y recibir servicios de mantenimiento para poder atender a las necesidades institucionales”, explicó.

Un segundo elemento “tiene que ver con actividades o con necesidades que van surgiendo de las distintas áreas de la Facultad, así como con el fortalecimiento para docentes, nodocentes, estudiantes, personas graduadas y la comunidad en general, lo que le da la posibilidad a la Facultad de determinar actividades propias”, dijo.

Por último, entre algunas de las líneas que se proyectan como plan de inversión, “se está trabajando de modo urgente en la reparación de los techos de Alameda 106 y Alameda 105-109 por filtraciones, para lo que en una segunda etapa seguramente vamos a necesitar trabajar con Rectorado”, sostuvo Ceballos y añadió que se proyecta también con prioridad una obra de reparación en la medianera de la Sala de Reuniones “por movimientos de suelo, que va a necesitar una intervención grande y cuyo presupuesto todavía no conocemos de qué magnitud será”, finalizó.

Otros temas de la sesión

Durante la reunión de CD, quedaron conformadas las comisiones de trabajo para el período 2026-2030.

Por pedido de la coordinadora de la Licenciatura en Análisis e Intervención en Instituciones Educativas, Romina Gallo, el Consejo aprobó la modificación de la Resolución 104/20 “Pautas generales para la elaboración, presentación y evaluación del trabajo final integrador” de la carrera. Según explicó la profesora, la propuesta surge “a partir de un diagnóstico realizado entre docentes de distintos seminarios y a partir de la experiencia con directores de los TFI y de los jurados evaluadores, donde advertimos algunas dificultades”. En este sentido, se señaló que el hecho de que la entrega del trabajo sólo podía ser individual producía la obstaculización de trayectos que se vienen realizando en grupos de a dos durante la carrera. De este modo, se prevé que a partir de ahora el trabajo final pueda realizarse entre dos personas. Otra de las modificaciones apunta a permitir que los cursantes puedan elaborar un proyecto de análisis e intervención en una escuela seleccionada que no necesariamente sea la escuela de pertenencia. En tanto, otro de los cambios está relacionado con la extensión de los TFI que pasan a ser de 40 a 60 páginas en vez de 60 a 80.

En el ámbito de la Investigación, se aprobó la presentación de dos nuevos proyectos en la Facultad de Ciencias de la Educación: La relación teoría-empiria en la tradición de investigación de la Teoría Crítica de Frankfurt. Una reconstrucción de los diseños teórico-metodológicos de sus autoras/es y lectoras/es a lo largo de sus cuatro generaciones, dirigido por Sebastián Rigotti y codirigido por Cecilia Volken; y Prácticas informativas de Estudiantes de Comunicación Social con orientación en Periodismo. Estudio de caso y propuestas para la formación universitaria en periodismo, dirigido por Ignacio González Lowy y codirigido por Aixa Boeykens.

Por otro lado, el Consejo aprobó el orden de mérito propuesto por la Secretaría Académica para la Convocatoria 2026-2 del Programa de Intercambio Académico Latinoamericano (PILA-Alumnos) y el Programa ESCALA Estudiantes de Grado de la Asociación de Universidades Grupo Montevideo, que favorece a las estudiantes Sofía Pérez Caino y Noelia Combet.

También a propuesta de la Secretaría Académica, el CD avaló el orden de mérito de cátedras en el marco de la convocatoria para incorporar Ayudantes Estudiantes a la Docencia. Los primeros cinco lugares, fueron: Investigación en Comunicación, Comunicación y Conocimiento, Psicología del Desarrollo, Historia Social de la Educación Argentina y Taller de Producción (Gráfica-Redacción) del Plan 1998 o Taller de Producción en Lenguajes II del Plan 2025.

A solicitud del director de la Maestría en Comunicación, Martín Maldonado, el Consejo aprobó la designación de Cecilia Volken como coordinadora académica de la carrera de posgrado.

Ante la presentación del profesor Fernando Fava, el CD avaló la designación de las nuevas autoridades del
Centro de Investigaciones en Filosofía Política y Epistemología (CIFPE) de la FCEDU: integran la Comisión Directiva el doctor Leandro Drivet, el doctor Juan Fraiman, el licenciado Sebastián Bisang, el doctor Diego Dumé y el doctor Fernando Fava.

Finalmente, el CD aprobó el pase a Comisión de Asuntos Pedagógicos de la Propuesta de requisitos para la acreditación de Idiomas (Francés e Inglés) en el nuevo plan de estudios de la Licenciatura en Comunicación Social, presentada por la profesora Soledad Lódolo.

Como es habitual, el Consejo aprobó renuncias, licencias y designaciones docentes; llamados a concurso; cambios en la integración de equipos de investigación; propuestas de tesis de grado; renovación y otorgamiento de becas, además de nuevas convocatorias; propuestas de prácticas curriculares; solicitudes de equivalencias y avales institucionales.

Participantes de la sesión